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[期刊论文] 作者：梁国余,,
来源：中学生数理化(学研版) 年份：2014
概念是反映对象的本质属性的思维形式，物理概念是物理知识体系的基本组成要素。物理概念大体分为两类，一类是物性概念，这是直接反应事物，物质特性的概念，如质点、绝缘体、电场等，对......
[期刊论文] 作者：梁国余,,
来源：文理导航(中旬) 年份：2014
随着教育的社会化、素质教育的全面推进以及深化教育改革,从面向少数学优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。而当前高中物理教学面临着一个十分严...
[期刊论文] 作者：梁国余,
来源：文理导航 年份：2014
随着教育的社会化、素质教育的全面推进以及深化教育改革，从面向少数学优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。而当前高中物理教学面临着一个十分严峻的问题，就是“学困生”面积过大，整体合格率偏低，该问题的及时解决与否，直接影响着物理教学......
[期刊论文] 作者：梁国余,
来源：中学生数理化·学研版 年份：2014
概念是反映对象的本质属性的思维形式，物理概念是物理知识体系的基本组成要素。物理概念大体分为两类，一类是物性概念，这是直接反应事物，物质特性的概念，如质点、绝缘体、电场等，对于它们，大凡是通过定性语言表述，阐述它是什么。另一类是理性概念，是用来反映事物（含过程、......
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