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[期刊论文] 作者：樊青平,,
来源：数学教学通讯 年份：2013
国际数棋在我校是近几年开展的一项智能游戏,可以通过加、减、乘、除四则混合运算,在类似于跳棋的棋盘上,将枯燥的数学运算化作斗智斗勇的有趣游戏,既培养学生的兴趣,又是一...
[期刊论文] 作者：樊青平,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
2011年版课标中的总目标指出：通过义务教育阶段的学习，学生能体会数学知识之间、数学与生活之间的联系，理解数学的价值；提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。简言之，数学学习是......
[期刊论文] 作者：樊青平,
来源：课堂内外：教师版 年份：2011
《数学课程标准》明确指出，在数学教学活动中，需要本着数学源于生活、寓于生活、用于生活的教学思想，紧紧围绕“把精彩生活融入美丽课堂”．找准每一节内容与学生生活环境、知识背......
[期刊论文] 作者：樊青平,
来源：数学学习与研究 年份：2011
【摘要】 江泽民在第三次全国教育工作会上指出：“必须转变那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观、教育模式，特别是由教师单向灌输知识的教学制度. ”孔子说：“三人行，必有我师焉.”与人交流，相互学习，取长补短，从古到今都被有识之士所重视. 所以我们必须充分认......
[期刊论文] 作者：樊青平,
来源：成才之路 年份：2010
摘要:《数学课程标准》中明确指出:“既要评价学生数学学习的水平,更要评价学生数学学习的情感和态度。”丰富的情绪情感及良好的意志品质是引发小学生学习动机的主要和关键内容,也是人才的重要素质。学生积极向上的学习数学的情感态度应在数学的教学过程、学生......
[期刊论文] 作者：樊青平,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
《数学课程标准》明确指出：要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。数学本源于生活，生活中处处有数学。数学教学要瞄准与学生生活经验的最佳联系点，井架起桥梁，使数学知识因贴近生活而变得生动有趣，从而增强学生学好数学的内驱力，激发起学习数学的......
[期刊论文] 作者：樊青平,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2017
摘 要：2011年版课标中的总目标指出：通过义务教育阶段的学习，学生能体会数学知识之间、数学与生活之间的联系，理解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。简言之，数学学习是培养学生认识数学，提高其发现、提出、分析与解决问题的能力的过程。着眼学生数学......
[期刊论文] 作者：樊青平,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2012
摘 要：自主探究式学习理论认为,学生一旦主动学习,教师的责任就由讲授、提问转换为倾听，即使是传统的接受式的学习理论也认为,如果希望学生学会倾听,那么也必须先从教师的倾听开始,用一颗真诚的心去倾听每一朵花开的声音。 关键词：倾听；奇思妙想；错误；争辩；离经叛......
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