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[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2020
如今随着社会的不断发展，信息技术对高中思想政治的教育产生了一定的影响。如何利用信息技术进行思想政治教育，使其适应现代教育教学的需要，是教育工作者需要深入思考的问题。......
[期刊论文] 作者：欧璐斌,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2018
问题引领式教学模式是一种高效教学手段,该方法可凸显学生课堂主体地位,提高学生学习积极性.因此,在高中政治教学中,应用问题引流式教学模式有显著价值.本文先简要分析将问题...
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：人文之友 年份：2020
随着新课改的推进,政府和社会越来越重视教育,对核心素养这一理念的研究也逐渐被推向高潮,核心素养也被教育部视为学科教学改革的重点.思想政治学科核心素养指导着课程标准的...
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：小作家报·教研博览 年份：2020
摘要：随着信息化发展的加快，以及信息技术在教学中的普遍应用，现下很多教师都在教学中应用信息技术，信息技术的应用为教师的教学提供极大的便利，并且利用信息技术能够丰富教学内容，促使教学内容趣味化，能够从视觉、听觉两个方面刺激学生感官，加深学生对相关教学内容的理......
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：小作家报·教研博览 年份：2020
摘要：社会的发展主要以政治经济文化的全面推动为主，其中文化的发展对教育的发展有明显的促进作用。目前，文化实现了繁荣发展，并且对教育提出了全新的要求。其中公民文化水准和公民素质是衡量文化发展水平的重要标杆。当今社会对学生的文化自信和文化自觉要求较高，在......
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：教学博览 年份：2021
摘要：高中政治是培养学生思想道德與法治意识、促其人格健全发展的一门综合学科，对学生在高中时期的健康成长起积极引导作用。高中学生正处于“三观”形成的关键时期，教师应从生活化教学理念的渗透入手，联系现实生活开展教学，给学生带来不一样的教学体验，使其在生活视......
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：教学博览 年份：2021
摘要：政治认同是高中思想政治学科核心素养重要组成部分，是培养学生坚决拥护党的领导、坚信社会主义发展道路、践行社会主义核心价值观的主要途径。基于此，高中政治学科教师，可以通过优化教学情境、构建认同思维议题、展开实践活动三方面对学生实施培育策略，提高学生......
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：教学博览 年份：2021
摘要：高中政治教学内容理论性强，学生参与过程中，容易出现对理论知识教学不感兴趣的状况。基于此，为提起学生学科学习兴趣，教师可以利用现代信息技术优化和调整教学方式方法。本文针对这一教学问题，通过信息技术灵动性、直观性、新奇性等特点展开探究，探寻信息技术与高......
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：教学博览 年份：2020
摘要：随着教育改革的不断深化，现下教育对教师教学提出更高的要求，要求在教学过程中，教师要不断探索与创新教学方法与模式，通过教学方法的创新，不断提高教学有效性。高中阶段，政治教学内容与实际生活中的经济、文化都有着密不可分的联系，合理应用生活化教学模式，能够促使......
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：教学博览 年份：2021
摘要：高中思政课开展议题式教学可以培养学生分享与合作的品质，提升交往能力，提高学生对自然的关爱、对社会以及对自己的责任意识，培育学生政治核心素养。基于此，本文将在高中思政课应在立德树人基础上，构建以培育思想政治学科核心素养为主导议题式教学，通过情境教学、......
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：下一代 年份：2020
摘 要：现阶段，高中生上网现象非常普遍，部分的网络用户都是高中生，他们既能从网站上搜索自己想要了解的信息，又能从弹窗上观察到有碍于健康成长道路的不良因素。虽然高中生群体的心智和生理都步入了快速发展阶段，但是，该阶段的发展既不同于幼稚的儿童，也不同于理智的成......
[期刊论文] 作者：欧璐斌,
来源：下一代 年份：2020
摘 要：随着新课改的不断推进，生命化教育也开始受到人们的重视。高中时期是学生心理和品质发展的重要阶段，而高中生普遍缺乏生命意识。所以在高中教学活动中开展生命化教育，可以更好的促进学生的全面发展。教师可以从自己教学的特点出发，用生命化教育的视角构建课堂......
[会议论文] 作者：王凤英,欧璐斌,杨丽丽,史强强,王云飞,
来源：2019年基础教育研究论坛 年份：2019
体验式教学更能全面达成新课改的三维目标。针对传统思想政治课教学中存在的问题，《全日制普通高中思想政治新课程标准》明确提出思想政治课知识、能力、情感态度价值观的三维目标，更加注重情感体验和道德实践。通过创设体验式教学的情境，激发情感，增加认识的深刻性......
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