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[期刊论文] 作者：殷明翔,,
来源：数学学习与研究 年份：2015
课堂讲解需要讨论、交谈、分析等双边形式,讨论、交流等实践活动,是当前新课改下的有效教学活动的重要活动形式.本文作者根据近年来的教学感悟,对当前高中数学课堂中讨论式教...
[期刊论文] 作者：殷明翔,,
来源：高中数学教与学 年份：2002
求过定点的双曲线的中点弦问题,通常有下面两种方法: (1)点差法,即设出弦的两端点的坐标代入双曲线方程后相减,得到弦中点坐标与弦所在直线斜率的关系,从而求出直线方程. (2...
[期刊论文] 作者：殷明翔,
来源：中学数学教学 年份：2003
对于一道解法具有典型性与代表性的习题,采用在教师指导下,以学生探讨为主的教学模式,收到了远比教师单向灌输好得多的教学效果....
[期刊论文] 作者：殷明翔,,
来源：考试周刊 年份：2016
课堂是由众多因素构建的复杂有机整体,并且各个教学构建要素在其中发挥着各自功效和作用。课堂教学是关于“人的教育”的实践活动,高中数学教师需要切实做好“以生为本”、“...
[期刊论文] 作者：殷明翔,,
来源：高中数学教与学 年份：2015
学生要学好数学,离不开解题.如何选择有针对性的习题,并及时点评,归纳解题规律与方法,是每个教师面临的重大课题.笔者认为,只有重视习题反馈并提高点评质量,才能事半功倍,真...
[期刊论文] 作者：殷明翔,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 课堂是由众多因素构建的复杂有机整体，并且各个教学构建要素在其中发挥着各自功效和作用。课堂教学是关于“人的教育”的实践活动，高中数学教师需要切实做好“以生为本”、“生本主义”方面的探索研究，调动各种要素，为课堂有效教学“服务”、“所用”。本文结......
[期刊论文] 作者：殷明翔,
来源：高中数学教与学 年份：2004
在一次习题课中,笔者给出了如下一个最值问题:过点M(2,0)作直线l与⊙O:x2+y2=16交于A、B两点,求AOB面积的最大值.下面是两位同学的解法,请大家判断一下是否正确.同学甲如图1,...
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