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[期刊论文] 作者：沈泾渭,,
来源：中国信息技术教育 年份：2012
现在的高中语文写作教学存在着很多问题,其教学内容和方法正逐步演变为纯章法、纯技巧的传授和考场作文的反复操练,学生缺乏真情实感,套话、空话连篇,不见个性,少有创意。而...
[期刊论文] 作者：沈泾渭,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
生活是写作的源头活水,但为什么同样在"三点一线"的生活中,有的学生能开拓出"无限空间",而有的学生却常常慨叹"巧妇难为无米之炊"呢?其本质区别不在于拥有素材数量的多与...
[期刊论文] 作者：沈泾渭,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2012
《语文课程标准》中一个非常重要的理念就是，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，保护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发学生的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,
来源：中学理科·高中版 年份：2008
三、本体自喻。 在比喻的修辞格中，“本体”与“喻体”不能是同类事物，更不能是同一事物。所以。如果句子中的“本体”与“如”字成语中的“喻体”是同一事物。就不能再使用这一“如”字成语。否则，就犯了本体自喻的错误。如： (1)老王家的橱柜里摆满了他......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,,
来源：课堂内外创新作文(高中版) 年份：2015
高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文也应该根据高中生思维发展的实际情况，加大对其理性思辨能力的考查。著名语文特级教......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,,
来源：中学理科(上旬) 年份：2008
在现代汉语中，含“如”字的成语不仅“量大”——各类工具书中收录的有190余条．而且“面广”——因其形象的表意功能被人们广泛使用。源于此，“如”字成语也出现了媒体使用出错......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,
来源：中学课程辅导高考版·学生版 年份：2017
自获得诺贝尔文学奖后，莫言在山东高密的旧居就成了旅游景点。为了沾沾莫言的光，仅十多天，旧居院中的树苗、萝卜均被游客拔光，甚至连野草也不放过。但是，游客拔的萝卜再多，也不可能写出《透明的红萝卜》，因为他们没有经历过莫言当年那段以萝卜为生的艰难生活。 那么......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,
来源：中学课程辅导高考版·学生版 年份：2016
文章应该源于生活，高于生活，所谓“七分实，三分虚”，即是这个道理。这个“三分虚”就是“虚构”，但这个“虚构”不是胡编乱造，而是艺术地剪裁。 一、剪辑自己的生活 生活是包罗万象的，即便是一部长篇小说，也不可能涵盖生活的全部。为此，一篇800字左右的记叙文要想......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,
来源：中学生读写 年份：2004
信息转换题是指用语言文字对图表资料等信息进行转述的一类试题。它要求考生具备较强的理性思考能力和语言综合表达能力,这与当前“强化对学生实践能力的考查”的高考改革精...
[期刊论文] 作者：沈泾渭,
来源：意林·作文素材 年份：2020
【文题展示】 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文體不限，诗歌除外。（盐城市2020届高三年级第三次模拟考试） 明代何良俊《四友斋丛说》中讲到“白袍点墨，终不可湔”，意思是说一袭白袍，一旦沾染了墨，便永远也洗不掉了。“白袍”如此，为人处世......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,
来源：语数外学习·高考语文 年份：2008
在現代汉语中，含“如”字的成语不仅“量大”——各类工具书中收录的有190余条，而且“面广”——因其形象的表意功能被人们广泛使用。“如”字成语也出现了媒体使用出错率高、命题考查点击率高的“双高”现象。所以有人戏言：“都是‘如’字惹的祸。”为帮助广大师......
[期刊论文] 作者：喻美玲 沈泾渭,
来源：教育·名师在线 年份：2021
语文既对我们的思想、精神有指引与凝聚作用，又是学生将来发展的基础，为学生的终身学习服务。可以说，语文学习非常重要，但现实中有不少学生出现厌学语文的心理。 一、高中学生厌学语文的现状 时代发展的背景下，语文课程改革对语文教学提出了更高要求。到高中阶......
[期刊论文] 作者：宋银华,沈泾渭,
来源：中学语文园地 年份：2005
...
[期刊论文] 作者：沈泾渭,姜有荣,,
来源：青苹果 年份：2016
高中生较之于初中生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文应根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。高中生的作文在主题、结构、......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,姜有荣,
来源：青苹果：高中版 年份：2016
每个学生刚开始写作的时候都离不开写自己的经历，但如果一个学生仅仅局限和满足于写自身的经历及其感受、感悟，那他的写作资源很快就会枯竭。一个能够持续不断写作的学生必须掌......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,姜有荣,
来源：中学语文：读写新空间（中旬） 年份：2016
一、剪辑自己的生活生活是包罗万象的．即便是一部长篇小说，也不可能涵盖生活的全部。为此．一篇800字左右的记叙文要想写出自己10多年来的经历及感受、感悟，就必须学会剪辑。其基......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,姜有荣,,
来源：读写月报 年份：2017
自获得诺贝尔文学奖后，莫言在山东高密的旧居就成了旅游景点。为了沾沾莫言的光，仅十多天，旧居院中的树苗、萝卜均被游客拔光，甚至连野草也不放过。...
[期刊论文] 作者：沈泾渭,姜有荣,
来源：青苹果：高中版 年份：2016
在记叙文写作中，如果自己和别人的生活中都搜寻不到适合的素材，但由于表现文章主旨的需要，故事还要进一步发展，这就需要虚构。其基本原则有三：...
[期刊论文] 作者：沈泾渭 姜有荣,
来源：作文新天地(高中版) 年份：2017
生活是写作的源头活水，但为什么同样在“三点一线”之中，有的学生能开拓出“无限空间”，而有的学生却常常慨叹“巧妇难为无米之炊”呢？其本质区别不在于拥有素材数量的多与寡，而在于运用素材能力的强与弱。“运用之妙，存乎一心。”学生若想在记叙文的素材运用上游刃有......
[期刊论文] 作者：沈泾渭,姜有荣,,
来源：全国优秀作文选(高中) 年份：2016
如果自己和别人的生活中都搜寻不到适合的素材,或者自己和别人的真实故事在现实世界中都已经落幕,但根据表现主旨的需要,故事还要进一步发展,这就需要虚构。其基本原则有三:...
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