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[期刊论文] 作者：游丽清,,
来源：教育教学论坛 年份：2014
本文从示范引领、循序渐进、多元激发和积累升华四个层次具体阐述了小学语文低年级教学中的朗读指导策略,对如何指导学生正确、流利、有感情地朗读课文进行一个较为深入的探...
[期刊论文] 作者：游丽清,
来源：教育界 年份：2012
阅读理解能力是以感悟、体验为基础的重要能力。阅读理解能力对小学生来说，是一种十分重要的能力，是形成学生语文能力的重要基础，同时也是小学生应该具备的一项重要素质。培养学生阅读理解能力对学生今后生活、工作都有着极为重要的影响；对于口语表达和书面写作有最......
[期刊论文] 作者：游丽清,,
来源：科教导刊(上旬刊) 年份：2014
语感,是对语言文字的感知能力,是小学语文课程教学中必不可少的基础,也是学生学习语言文字的乐趣之源。本文从自读、品读、美读、背诵、演读和延读六个方面,对小学生语感的培...
[期刊论文] 作者：游丽清,
来源：福建教育研究 年份：2016
文章指出新课程背景下的阅读教学要植根语文本色，实践与感悟比翼齐飞；聚焦语用，阅读与表达齐头并进；情理共融，阅读与兴趣一路相随。...
[期刊论文] 作者：游丽清,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要：小学语文写作教学并不仅仅是对学生输出能力的一种训练和提升，同时还与阅读、听说、生活等各个方面息息相关。小学生的语文习作要具有真情实感，通过自己的知识积累，辅以教师的技巧指导来完成。本文结合当前小学作文教学中的一些现状和问题，谈一谈怎么积聚学日......
[期刊论文] 作者：游丽清,
来源：新课程（小学版） 年份：2010
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础.如今的识字课堂,识字量较大,学生难学易忘,这些难题困扰着我们每一位语文教师.那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?如何让孩...
[期刊论文] 作者：游丽清,
来源：新课程.小学 年份：2011
新课标下,对＂个性＂与＂创新精神＂的追求成为作文教学的一个亮点,《课标》中明确指出要＂减少对学生作文的束缚,鼓励自由表达和有创意表达＂＂珍视个人独特感受＂＂表现自己觉得新奇的内容＂＂力......
[期刊论文] 作者：游丽清,
来源：科教导刊 年份：2014
摘 要 语感，是对语言文字的感知能力，是小学语文课程教学中必不可少的基础，也是学生学习语言文字的乐趣之源。本文从自读、品读、美读、背诵、演读和延读六个方面，对小学生语感的培养与升华进行了逐一性、系统性和综合性的分析，并结合笔者二十几年的小学语文教学经验......
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