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[学位论文] 作者：潘锋芳,,
来源：福建师范大学 年份：2009
在外语教学中,写作一直被认为是听,说,读,写四项技能中最难的一项。历年高考显示,英语写作教学仍然被忽视,写作部分的成绩还未达到英语课程标准的要求。这种情况在农村中学中...
[期刊论文] 作者：潘锋芳,,
来源：英语教师 年份：2017
对微课和翻转课堂相结合的教学模式进行探究,结合肖学平提出的"三维五步"教学法提出基于微课的初中英语翻转课堂教学模式,即课前准备—课堂教学—课后追踪三个维度,知识领悟...
[期刊论文] 作者：潘锋芳,,
来源：福建论坛(人文社会科学版) 年份：2008
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[期刊论文] 作者：潘锋芳,,
来源：新课程(下) 年份：2011
每个学生都是不同的个体,分层次教学尊重学生的个体差异,面向全体学生,充分挖掘学生的内在潜能,调动学生的学习积极性,激发学生主动参与的欲望,从而提高学生学习的有效性。...
[期刊论文] 作者：潘锋芳,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2012
教师专业化发展是《新课程标准》对教师的要求,而教学反思则是教师专业化发展的有效途径.本文简要论述了教师本身如何通过教学反思来促进专业化发展....
[期刊论文] 作者：潘锋芳,
来源：读写算 年份：2012
【摘 要】教师专业化发展是《新课程标准》对教师的要求，而教学反思则是教师专业化发展的有效途径。本文简要论述了教师本身如何通过教学反思来促进专业化发展。 【关键词】专业化发展 有效途径 教学反思 《英语课程标准》[1]在实施建议中规定：教师应不断......
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