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[期刊论文] 作者：牛发明,
来源：考试周刊 年份：2010
应用题之所以难学,复杂是一个原因,但更重要的是学生的解题思路(思维过程的顺序、步骤与方法)不明确,缺乏应用的训练,因而使学生拿到问题无从下手。对于这一点,我们可以拿解计算题同它作比较。解计算题时,学生根据运算法则,运算顺序进行计算,思维过程同运算顺序......
[期刊论文] 作者：牛发明,
来源：考试周刊 年份：2011
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用，同时也是素质教育实施的重要力量。但班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的初级中学。近年来随着城镇化进程的逐步推进和社会经济发展，以及周围环境的影响，班......
[期刊论文] 作者：牛发明,
来源：考试周刊 年份：2011
一 二次根式运算学生之所以感觉难学，知识点较多是一个原因，但更重要的是学生对概念理解含糊，知识运用不够灵活，特别是对二次根式中被开方数所含字母的取值范围思路不明确。如：1.a≥0是为二次根式的前提条件，，，，（x≥1）是二次根式，但，都不是二次根式。2.判断一个式子是否为......
[期刊论文] 作者：牛发明,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 信息技术与数学课程整合是指在课堂教学过程中，把信息技术、数学教学资源（数学教学资源库、课件、教案、教学软件）、数学课程的内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。随着全区高效课堂建设的不断推进和深入，传统的以课堂、课本、教师为中心......
[期刊论文] 作者：牛发明,
来源：考试周刊 年份：2012
摘 要： 本文作者经过实践认为，只有在全面落实“3 x”构建式高效课堂教学模式的同时，重点通过三个“有效”的途径，即“有效提问”、“有效小组”组建、“有效练习”设计，才能使学生深刻理解、准确表述、全面归纳数学概念，灵活应用数学定理，让初中数学课堂教学更加高......
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