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[期刊论文] 作者：牛璟华,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2011
低年级阶段是识字教学的关键阶段。小学语文课本将大量的识字内容设置在一至三年级，要求学生会认1600～1800个字，会写800～1000个字，占整个小学阶段识字量的百分之四十。在这一阶段，学生的识字效果、识字习惯和识字的能力，将对今后的识字及整个语文学习有很大的影响。那......
[期刊论文] 作者：牛璟华,,
来源：考试周刊 年份：2020
小学语文字词学习过程中,教师要充分运用思维导图教学法,帮助小学生理解字词的含义,掌握生字词的结构.通过文本阅读来学习语文的字词,在思维导图的有效构建下,促使小学生的理...
[期刊论文] 作者：牛璟华,
来源：新课程·下旬 年份：2019
字词学习是小学阶段语文课程的重点内容和基础性内容,对学生的后续学习与语文素养培养具有关键性作用,近年来随着国家义务教育改革的不断深入推进,思维导图作为一种新型的学...
[期刊论文] 作者：牛璟华,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2014
初中文言文教学在初中语文教学中有很重要的地位，从当前各个版本的初中语文教材篇目编排来看，文言文篇目（包括古诗词）所占比重普遍都在百分之四十以上。从中考题型设计来看，全国各地中考试卷中文言文相关试题分值均在三十分以上，由此可见初中文言文教学的重要性。对此......
[期刊论文] 作者：牛璟华,,
来源：中学课程辅导(教师通讯) 年份：2016
书法教学要从小学抓起,但是学习书法并非一朝一夕的事,没有经历过艰苦的练习要想有所得是不可能的。因此,在小学阶段,让几乎没有接触过书法的小学生对书法产生兴趣,进而通过...
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