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[期刊论文] 作者：狄聪玲,
来源：中学语文 年份：2019
目前,碎片化、肢解式的文言文教学方式依然横行无忌,因其片面重视静态的传统文化知识的识记与理解,文言文教学早已经沦为了语言训练的工具,使中华传统文化经典作品在课堂教学...
[期刊论文] 作者：狄聪玲,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2020
诗歌教学旨在引导学生以审美的眼光去关照诗歌，发现其独特的美，重在让学生在感知、理解、分析的基础上，创意地表达自己的见解，掌握赏析诗歌的方法，提高审美鉴赏能力。《雨巷》是一首现代诗歌，在教学设计上除了运用常规的赏析手法之外，笔者以为，我们还应当注意坚持“三三......
[期刊论文] 作者：狄聪玲,
来源：语文教学研究 年份：2011
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。长期以来，人们常常误以为教材就是唯一的课程资源，一提到开发和利用课程资源，就想到要订购教材，或者编写教材，甚至在......
[期刊论文] 作者：狄聪玲,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
语文课堂应当呈现开放性、本真化和语文味。开放性是指充分利用校园资源、学生资源、教师资源等,使课堂面向学生和生活;本真化是指课堂上充分尊重学生,凸显师生个性,追求教学...
[期刊论文] 作者：狄聪玲,
来源：中学语文 年份：2018
依据《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》语文科目《考试大纲》考试范围与要求,＂现代文阅读＂之＂论述类文本阅读＂的第一个考点依然是＂理解文中重要概念的含义＂,能力层级为＂理......
[期刊论文] 作者：狄聪玲,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2019
目前，碎片化、肢解式的文言文教学方式依然横行无忌，因其片面重视静态的传统文化知识的识记与理解，文言文教学早已经沦为了语言训练的工具，使中华传统文化经典作品在课堂教学中失去了生命力。教学中对作品精神内涵、审美追求和文化价值的关注严重缺失，使文言文作品变......
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