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[期刊论文] 作者：甘宗郊,,
来源：课程.教材.教法 年份：1988
目前,在小学思想品德课教学中,许多教师根据教学大纲的要求和道德品德形成的基本规律,结合学生思想品德教育的特点,努力做到“晓之以理,动之以情,导之以行”,取得了很好...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,,
来源：白城师范高等专科学校学报 年份：2001
本文从经济学的角度,探讨了腐败产生的客观基础和个人经济动因;分析了腐败的经济后果;提出了反腐败的经济对策。...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,
来源：白城师范学院学报 年份：2005
本文从“两课”教学的现状出发,阐述了提高“两课”教学实效性的意义,分析了影响“两课”教学实效性的各种因素,提出了深化“两课”教学改革的对策。...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,
来源：白城师范学院学报 年份：2003
马克思主义具有与时俱进的理论品质。在社会主义取代资本主义的社会内部根源上;在社会主义取代资本主义的具体方式上;在社会主义取代资本主义的具体道路上;在武装夺取政权道...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,
来源：白城师范学院学报 年份：2004
邓小平解放思想的科学论述是建立在坚实的马克思主义哲学基础上的。解放思想与实事求是是辨证统一的关系;解放思想是破旧立新的过程;解放思想的核心是理论创新。...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,,
来源：思想政治课教学 年份：1988
中学政治课的教学过程中不仅存在知与不知的矛盾,还有信与不信、行与不行和爱与不爱的矛盾,为较好地解决这些矛盾,课堂教学始终要贯彻理论联系实际的原则。举例是教师在...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,
来源：白城师范学院学报 年份：2002
本文阐述了理论联系实际作为高校马克思主义理论课与思想品德课教学方针的依据;贯彻理论联系实际教学方针的基本要求和要防止的两种错误倾向。...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,
来源：吉林师范大学学报：人文社会科学版 年份：1993
启发式教学动力机制的形成关键在于正确处理教学过程中教师同学生这一对矛盾关系。师生在教学过程中作为矛盾的双方,其关系既相互作用,又互相转化,启发式教学则是在相互作用...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,
来源：吉林师范大学学报：人文社会科学版 年份：1994
“引言”是课堂教学的首要环节，它的功能在于孕育明确的课意，为学生学习新内容创造理想的学习气氛．并激发学生作好接受新课的心理准备。思想政治课的”引言”尤其如此．思想政治课......
[期刊论文] 作者：甘宗郊,
来源：吉林师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2003
马克思主义具有与时俱进的理论品质.马克思主义哲学是这个理论品质的理论基础.实践与理论的矛盾运动、对真理的探求、以及创造崭新的马克思主义话语体系,都要求马克思主义与...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,,
来源：绍兴文理学院学报 年份：2006
高中思想政治课教材设置了不同类型的“小栏目”。这些“小栏目”具有“新”、“实”、“活”等特点。正确运用“小栏目”，有利于实现新课程体系的理念，克服旧教学模式理论脱离......
[期刊论文] 作者：甘宗郊,一彪,,
来源：社会科学战线 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：朱志勇,甘宗郊,
来源：社会科学战线 年份：2004
马克思把人理解为“感性的活动”，所以，对人的本质的认识自然在两个维度上伸展开来：从应然维度看，人之为人的根据是人的“自由的自觉的活动”，它反映人的能动性、超越性；从实然维度......
[期刊论文] 作者：甘宗郊,朱志勇,
来源：绍兴文理学院学报：教育教学版 年份：2004
本文阐述了理论联系实际作为高校马克思主义理论课与思想品德课教学方针的依据；贯彻理论联系实际教学方针的基本要求和要防止的两种错误倾向。...
[期刊论文] 作者：谢一彪;甘宗郊,
来源：社会科学战线 年份：2007
毛泽东点燃了土地革命的烈火，创建了苏维埃政权，领导了中国苏维埃的人权建设，开始重视中国少数民族的人权问题。毛泽东提出少数民族享有民族区域自治权，有基本的生存权，有反抗压迫和剥削的武装自卫权，也有平等的参政议政权和经济权利。少数民族大都信仰宗教，享有信仰宗......
[期刊论文] 作者：甘宗郊, 吕慧萍,,
来源：甘肃社会科学 年份：2005
科学发展观是建立在坚实的马克思主义哲学基础上的.以人为本是科学发展观的本质和核心,辩证唯物主义和历史唯物主义是以人为本的理论基础;全面、协调、可持续发展,是科学发展...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,杜文瞾,
来源：江西社会科学 年份：2004
劳动价值论是古典政治经济学家首先提出来的.但由于受到历史和阶级的局限,他们的劳动价值论是混乱的和前后矛盾的.马克思创造性地提出了劳动二重性的理论,创立了科学的劳动价...
[期刊论文] 作者：甘宗郊,刘景秀,
来源：中小学教师培训 年份：1995
...
[期刊论文] 作者：谢一彪;甘宗郊,
来源：社会科学战线 年份：2005
民主、法治和人权是宪政的三大要素，保障人权是宪政的目的。人权的内容极其广泛，包括人身权利，政治权利以及经济、文化和社会权利。大革命失败后，毛泽东领导秋收起义，建立苏维埃政权，中华苏维埃共和国成立后，当选为中央执行委员会主席和人民委员会主席。毛泽东领导了中......
[期刊论文] 作者：甘宗郊,杜文曌,
来源：江西社会科学 年份：2004
劳动价值论是古典政治经济学家首先提出来的。但由于受到历史和阶级的局限,他们的劳动价值论是混乱的和前后矛盾的。马克思创造性地提出了劳动二重性的理论,创立了科学的劳动...
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