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[学位论文] 作者:盘振杰,, 来源:云南师范大学 年份:2004
雷公藤红素(CSL)、雷公藤甲素(TPL)和雷公藤內酯酮(Tri)均属于卫矛科雷公藤,是雷公藤主要活性成分。研究表明这些化合物具有抗氧化,抗类风湿,抗老年性痴呆症等功效,其显著的...
[期刊论文] 作者:杨敏芬,盘振杰, 来源:广州化工 年份:2020
以β-环糊精和1,4-丁二胺为原料制备1,4-丁二胺单修饰β-环糊精,将大豆苷元进行包合,制备成大豆苷元-1,4-丁二胺修饰β-环糊精包合物。通过红外光谱(IR)、扫描电镜(SEM)等方...
[期刊论文] 作者:盘振杰,杨敏芬,韦龙山, 来源:广州化工 年份:2019
以丙二胺和β-环糊精为原料合成丙二胺单修饰-β-环糊精,再与花旗松素通过使用正交试验设计来确定花旗松素与丙二胺-β-环糊精单修饰的最优包合条件;并采用SEM对其进行表征及...
[期刊论文] 作者:杨敏芬,张贞发,盘振杰, 来源:化工管理 年份:2020
分析化学实验是高校化学专业的重要课程,其实践过程将与理论知识相互贯通,是提升学生动手、分析和解决问题能力的一门课程,在实践学习中培养学生了分析问题的严谨作风和实事...
[期刊论文] 作者:盘振杰, 杨敏芬, 张贞发,, 来源:化工管理 年份:2019
有机化学实验是化学等相关专业的必修课,其教学目的是使学生掌握有机化学实验的基本技能,学会正确选择有机化学实验的合成、分离、提纯的方法。通过实验,培养学生观察现象,分...
[期刊论文] 作者:杨敏芬,张贞发,盘振杰, 来源:化工管理 年份:2020
分析化学实验是高校化学专业的重要课程,其实践过程将与理论知识相互贯通,是提升学生动手能力和分析问题解决问题能力的一门课程,在实践学习中培养学生了分析问题的严谨作风...
[期刊论文] 作者:盘振杰,杨敏芬,张贞发, 来源:科教导刊(电子版) 年份:2019
有机化学实验是使学生掌握实验基本技能,培养学生观察现象,分析问题和解决问题的能力,同时也是培养学生理论联系实际、严谨的科学态度和良好的实验操作习惯的一个重要环节。...
[期刊论文] 作者:盘振杰, 李志文, 张钊华, 杨敏, 赵焱,, 来源:应用化工 年份:2004
昆明山海棠(THH)属卫矛科雷公藤属植物,具有较高的药用价值。THH中的化学成分主要是二萜、三萜和倍半萜类生物碱,此外还有甾体、黄酮、糖类、鞣质等成分,其中二萜和三萜是其...
[期刊论文] 作者:盘振杰,李志文,张钊华,杨敏,赵焱, 来源:应用化工 年份:2016
[期刊论文] 作者:黄秋萍,庞荣飞,石郦,盘振杰,韦友欢, 来源:科技创新导报 年份:2020
以新课标中“要求学生知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据”为导向,在“溶液的形成”教学设计中,创设真实问题情境,由学生开展实验操作,通过观察实验现...
[期刊论文] 作者:黄秋萍,庞荣飞,石郦,盘振杰,韦友欢, 来源:科技创新导报 年份:2020
以新课标中“要求学生知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据”为导向,在“溶液的形成”教学设计中,创设真实问题情境,由学生开展实验操作,通过观察实验现...
[期刊论文] 作者:盘振杰,杨敏芬,黄秋萍,张贞发,王强, 来源:云南化工 年份:2022
水溶液法合成β-CD顺丁烯二酸单酯,再与氯化亚砜和N,N′-二(3-氨丙基)乙二胺反应,从而制得N,N′-二(3-氨丙基)乙二胺修饰β-CD(主体).通过饱和水溶液法制备主体与非瑟酮(客体)的包合物.采用UV、IR等表征并测定主体与客体的结合稳定常数,通过DPPH法测定包合物的......
[会议论文] 作者:盘振杰,杨松霖,杨芮宁,陈羽,李佳会,赵焱, 来源:全国第十八届大环化学暨第十届分子化学学术讨论会 年份:2016
[期刊论文] 作者:李志文, 盘振杰, 张钊华, 肖佩琳, 沈长磊, 赵焱,, 来源:化学研究 年份:2016
人参皂苷是从人参、西洋参和三七中提取的主要活性成分,其药效价值相当高,但因其在水中几乎不溶,生物利用度极低,因此极大的限制了其在临床上的应用.环糊精具有独特的性质,其...
[期刊论文] 作者:张钊华,盘振杰,李志文,胡天凤,李亚娟,陈艳梅,赵焱,, 来源:广州化工 年份:2016
随着生物制药、食品工业的不断发展,抗肿瘤天然产物与环糊精包合物的研究成为超分子化学的研究热点。本文对抗肿瘤天然产物与环糊精包合物的应用进行综述,发现抗肿瘤天然产物...
[期刊论文] 作者:张钊华,迟绍明,盘振杰,李志文,李亚娟,胡天凤,陈艳梅,赵焱,, 来源:光谱学与光谱分析 年份:2016
用荧光光谱和紫外-可见吸收光谱研究了20(S)-原人参三醇(PPT)与牛血清白蛋白(BSA)的相互作用,结果表明:PPT对BSA荧光的猝灭类型为静态猝灭。在温度为298,308,318K时的结合常数分别是......
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