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[期刊论文] 作者：程茂山,,
来源：小学教学参考 年份：2012
与数学的概念和原理相比,数学思想方法是一种关于怎样解决数学问题、如何获得数学理论和技能的知识,它的获得不是学生对所学知识的简单认同,而是一个复杂的理解过程,也是一个...
[期刊论文] 作者：程茂山,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2007
所谓“数感”，就是一个人对数与运算的一般理解、感觉和感受。它可以帮助人们灵活地作出数学判断，并为解决复杂问题提出有效的策略。在《义务教育数学课程标准》中，第一次明确地把“数感”作为一个突出的、重要的目标内容提出来。培养小学生的数感，对其一生的学习与......
[期刊论文] 作者：程茂山,
来源：数学小灵通：小学中高年级班 年份：2004
按比例分配问题的原型是已知总量和各部分量的份数比，求各部分量。在做练习时，我们时常遇到这样的情况：已知总量，但没有直接告诉各部分量的份数比，而是给出其它的条件。这时我们应......
[期刊论文] 作者：程茂山,,
来源：小学教学参考 年份：2007
小组合作学习作为新课标提倡的重要学习方式之一，已日渐受到广大教师的青睐。但在具体操作中，由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，在教学......
[期刊论文] 作者：程茂山,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2007
小组合作学习作为新课标提倡的重要学习方式之一，已日渐受到广大教师的青睐。但在具体操作中，由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握，表面化、形式化地理解其意义，在教学实践中出现了一些偏差，使合作学习流于形式，变成调节课堂气氛的手段和实施新课程的“标签......
[期刊论文] 作者：程茂山,,
来源：小学教学设计 年份：2006
苏教版课程标准实验教材《数学》三年级(上册)第39页“两位数的口算”配有一幅主题图,三位教师在实际教学中对这幅主题图采用了三种不同的处理方式。【片断】教师甲:师:请同...
[期刊论文] 作者：程茂山,,
来源：小学教学设计 年份：2007
合作学习作为新课标提倡的重要学习方式之一,已日益被广大小学数学教师接受并应用于教学实践。但笔者发现,为数不少的小组合作学习显得浮华而低效。其原因是多方面的,如合作...
[期刊论文] 作者：程茂山,,
来源：小学教学设计 年份：2007
从本期开始,“教学论坛”就同广大读者朋友见面了!本栏目每期就数学课堂教学中的一个热点话题展开论述,旨在为一线教师和各级教研员交流思想、共享资源提供一个互动的平台。...
[期刊论文] 作者：程茂山,
来源：教育研究与评论(小学教育教学 年份：2022
几何直观是根据非图形表征的情境，作图并用图，也就是把图形视为重要的语言，做好“图形表征”和“图形分析”。图形语言具有直观形象、简明扼要的特点，可以很好地帮助理解知识和解决问题。小学数学教学中，培养图形表征能力，需要引导学生根据情境特征，确定图形类型，以及把......
[期刊论文] 作者：程茂山,
来源：小学数学教育 年份：2021
＜正＞类比推理是数学发现的重要途径之一,其在小学数学教学中应用也十分广泛。类比推理能力的培养,对于学生的认知方式、问题解决以及思维发展都有着十分重要的意义。小学数学教学中,教师要重视类比推理的应用,并采取有效的教学策略,提高学生的类比推理能力。一、......
[期刊论文] 作者：万兆荣,程茂山,,
来源：云南教育(小学教师) 年份：2014
《义务教育数学课程标准(2011年版)》将符号意识界定为"能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理得到的结论具有一般性。建立符...
[期刊论文] 作者：顾健,程茂山,,
来源：小学教学设计 年份：2017
【教学内容】苏教版六年级下册第92页。【教学过程】复习课是帮助学生将知识串点成线、构建体系、融会贯通、发展思维的重要课型。通过复习,如何让学生在旧知基础上实现...
[期刊论文] 作者：孙欣,程茂山,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2014
教学《长方体和正方体的认识》时,我们尝试通过观察、操作引导学生经历探究过程,激活学生思维,引领学生深刻地认识长方体和正方体的特征,发展空间观念,积累图形学习经验...
[期刊论文] 作者：孙欣,程茂山,,
来源：小学数学教育 年份：2015
复习课上,如何有序而高效地组织学生活动,使他们在"温故"的同时又能"知新"呢?以下是笔者教学"立体图形的测量总复习"这节课时的实践与思考。一、整理——构建网络【片断1...
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