搜索筛选:
搜索耗时0.0863秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：穆慧翔,,
来源：新课程(小学版) 年份：2006
[案例背景]“家乡的变化”这个话题,对地处偏远山区小学的我班学生而言,似乎接近“江郎才尽”的处境。以前的校内作文竞赛,综合实践活动中该话题曾遭多次挖掘,明日的口...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,,
来源：人民教育 年份：2011
作为一名农村小学男教师,由于“科班”出身和性别原因,一直为学校把守“出口关”——十余年来大多从事高年级语文教学兼班主任工作。而在上学期,因学校人事变动,他“被迫”与...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,,
来源：中小学管理 年份：2007
假如我有幸成为一名校长,我要做一名西部农村小学的校长。这是我对国家"促进教育公平"战略的一种回应,更是一个地道的山区教育人反哺农村的梦想。假如我做一名校长,我绝...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,
来源：语文教学通讯 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,
来源：教学与管理 年份：2004
在偏远山区小学,这样一种现象并不少见:新学年初,一年级的新生怀着满脑子的好奇、满心的喜悦,拽着爸爸妈妈的手蹦着跳着来到他们想象中的乐园--学校;然而没过几天,班上这个孩...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,,
来源：贵州教育 年份：2011
近年来,以“书香校园”、“书香班级”的构建为主要形式的课外阅读,逐渐进入西部农村学校并有星火燎原之势。囿于区域和历史的客观限制,还不能深谙课外阅读个中真谛的农村学...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,
来源：班主任之友 年份：2007
热爱学生，尤其是热爱令人头痛的后进生已是老生常谈了，教师们大多乐于在操作层面总结经验得失。实际上，观念决定行为，在这里，笔者想从那些“大多雷同”的爱的行为背后施爱主体的思想观念即意识形态层面作一点“究底”式的探寻，以丰富大家对后进生转化这一话题的思考。......
[期刊论文] 作者：穆慧翔,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2014
法国作家莫里斯·杜恩在《绿拇指男孩》中这样描述:“随处都有种子,不只是在土地里,在屋顶上、窗台上、走道上、墙壁上到处都有……但是,如果‘绿拇指’指点一下这些种子,不...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,
来源：中小学管理 年份：2008
理论学习对教师的意义不言而喻，而一般学校组织的理论学习大都枯燥乏味。《人民教育》(2007年第10期)刊载了朱圣燧等老师介绍的一项旨在摆脱理论学习的枯燥性的校本教研策划。笔者初读时，的确为其学习机制的“新意”所动，然而联系实践细细品读之余却心生疑惑：如此学......
[期刊论文] 作者：穆慧翔,
来源：小学语文教学·会刊 年份：2019
上世纪90年代中期，师范毕业的我，一腔热血，满怀憧憬，来到老家附近的一所村小。从此，开启了我的农村小语教学之旅。这条路，一走就是20余年。 那时那地，信息闭塞，文化贫瘠。老师教语文，靠的只有一块黑板，一本教材，一支粉笔，说是“刀耕火种”，也不为过。当年的我，跟着一群民转......
[期刊论文] 作者：穆慧翔,,
来源：人民教育 年份：2011
一张纸巾——孩子们不可怕“张大嘴巴a、a、a,拢圆嘴巴o、o、o,扁扁嘴巴e、e、e……”由于校领导的坚持,让我——一个总是在高年级把关的中年大男人,来到了小学一年级的课堂...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,,
来源：小学语文教学 年份：2012
自由——“阅读是一个自由自在的梦”萨特说,书不像工具,它不是达到任何目的的手段,它所献身的目的就是读者的自由。然而,综观不少学校的课外阅读,又有几人能给学生以自由呢?...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,
来源：班主任之友·小学 年份：2016
天色渐渐暗了下来，打开办公室的门，一阵西北风迎面扑来，我不禁将身子蜷缩了一下。揉搓着酸痛的指关节和腕关节——完成那一大摞“迎检”或“待查”的表册。 “唉，终于弄完了！”捶着同样酸痛的腰，我长吁一声，“打道回府喽！” 然而，刚一出门，眼前的景象让我甚是惊异：咱......
[期刊论文] 作者：穆慧翔,
来源：中小学管理 年份：2004
囿于历史、地域条件,在教育改革如火如荼的今天,偏远山区小学的管理者依旧停留在“上级指令的转达者,教师操行的监控者,教学常规的督查者,人际纠纷的协调者”等传统的角色层...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,,
来源：中小学管理 年份：2008
理论学习对教师的意义不言而喻,而一般学校组织的理论学习大都枯燥乏味。《人民教育》(2007年第10期)刊载了朱圣燧等老师介绍的一项旨在摆脱理论学习的枯燥性的校本教研策划...
[期刊论文] 作者：穆慧翔,
来源：中小学管理 年份：2003
“我是西部极偏远山区一所小学的教导主任……为了让教师尽快适应新课改的需要,我曾组织教师进行通识培训、新教材培训等,但效果却极不尽如人意——绝大多数教师听得一脸茫然...
相关搜索：
