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[期刊论文] 作者：肖芳梅,
来源：科教新报 年份：2018
《幼儿园教育指导纲要》中指出：要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，尤其要避免只重视知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。但一方面由于众多的家长望子成龙，望女成凤，或者是不愿孩子输在起跑线上的缘故；另一方面是某些幼儿园为......
[期刊论文] 作者：肖芳梅,
来源：科教新报 年份：2018
9月17日，洞口县江口中心小学的校本教材编写完成。这是该县县级课题（校本教材）的又一成果。 为加强课题研究力度，洞口县从2018年启动县级课题研究，首批县级规划课题已有13个课题立项，其中3个课题已经开题。 另據邵阳市教育科学研究院今年7月下发的《关于开展邵......
[期刊论文] 作者：肖芳梅,
来源：科教新报 年份：2018
简便计算是一种特殊的计算，它运用了数学运算律与数字的基本性质，从而使计算变得简便。如何让学生明白并熟练操作呢？在多年的教学中，笔者摸索出了“凑十法”，即运算时利用运算律，将两个数相加、相减、相乘或相除的结果等于十或是整十数的先计算。 加法的“凑十法”......
[期刊论文] 作者：肖芳梅,
来源：速读·下旬 年份：2021
◆摘 要：高中音樂课一直以来都处于一种被错待的位置，教师不但要重树音乐课的重大意义和重要作用，同时，教师又要重视音乐课中蕴含着的音乐文化，把更多的多元化文化重组起来，由此能让更多的学生品味到音乐本身的美好，增加个人的文化素养和文化能力。教师要集合更多的教......
[期刊论文] 作者：肖芳, 梅自元,,
来源：江西化工 年份：2019
伴随经济全球化的浪潮和中国加入WTO,中国制造业正面临着日益严峻的挑战。信息化程度已经成为企业能否生存的关键。越来越多的企业意识到这一点,于是各种不同的信息系统如CAD...
[期刊论文] 作者：田承浩, 肖芳梅,,
来源：临床医药文献电子杂志 年份：2019
目的分析探讨胸外伤的诊断和治疗,总结胸外伤临床治疗的经验。方法对笔者所在医院2017年12月~2018年12月收治胸外伤患者,选取严重肺损伤患者的诊断及治疗等临床资料进行临床...
[期刊论文] 作者：田承浩,肖芳梅,
来源：中西医结合心血管病电子杂志 年份：2020
目的研究经剑突下与经胸切口单孔电视胸腔镜手术治疗肺大疱的临床效果。方法病例样本为2018年7月~2019年7月时间段我院收治的52例肺大疱患者,分组方式为随机数字表法,平均划...
[期刊论文] 作者：肖芳梅，田承浩,
来源：饮食保健 年份：2017
...
[期刊论文] 作者：肖芳, 梅自元, 钟维,,
来源：江西化工 年份：2018
自第二次工业革命以来,齿轮成为推动制造业发展最强大的动力,也为人类社会的进程做出了卓越的贡献,齿轮的出现,像一座长桥,连接起了蒸汽时代与机械时代。相比于19世纪的齿轮,...
[期刊论文] 作者：赵晓琴,王华,肖芳梅,
来源：西藏医药杂志 年份：2005
随着医疗体制改革进程的加快，加强临床的人文护理，是提高护理质量，维护医院声誉和整体形象的重要举措之一。...
[期刊论文] 作者：马原野,贺爱梅,凌文霞,肖芳梅,
来源：医学信息:医学与计算机应用 年份：2014
目的:探明玫瑰糠疹母斑与子斑病毒的复制、播散规律。方法随机选取80例玫瑰糠疹患者,用木鳖子酊剂进行临床分层治疗:40例仅对母斑治疗,观察子斑变化(A组);40例选取部分子斑治...
[期刊论文] 作者：杨彩鸾,吴婷,唐春丽,肖芳梅,黄德玉,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2013
在职业教育改革背景下，在内科案例教学中，在基于“基于工作过程”行动导向教学改革，创新地融入启发式教学，全面培养学生自导式学习以及探究思考的能力，将教师的主导作用与学生的培......
[期刊论文] 作者：杨彩鸾,黄德玉,唐春丽,吴婷,肖芳梅,
来源：医药前沿 年份：2004
在内科案例教学在中,临床医学大专学生10、11级采用了行动导向与启发式教学法的相融合的教学改革,08、09级学生采用传统教学方法.将两者进行对比研究,结果实验组学生自主学习...
[期刊论文] 作者：杨彩鸾 吴婷 唐春丽 肖芳梅 黄德玉,
来源：中国科教创新导刊 年份：2013
摘 要：在职业教育改革背景下，在内科案例教学中，在基于“基于工作过程”行动导向教学改革，创新地融入启发式教学，全面培养学生自导式学习以及探究思考的能力，将教师的主导作用与学生的培养能力发挥的淋漓尽致，培养学生掌握和运用知识的能力，让课程改革充满生命力，让高职......
[期刊论文] 作者：杨彩鸾,李树禄,尹勤芳,吴婷,李小松,黄德玉,肖芳梅,唐春丽,何丽立,
来源：医学信息 年份：2015
目的：探究在行动导向教学中通过病例实施启发式教学对民族地区高职医学教育质量提升效果。方法选取我系临床大专12级全体学生纳入研究对象，随机分为对照组及实验组和转研组，比较......
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