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[期刊论文] 作者：胡双贤,
来源：俪人·教师版 年份：2014
【摘 要】书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。在教学过程中非常注重对学生的训练，从而能取得良好的教学效果。本人根据十多年来的教学经验，探索出一些高中学生英语写......
[期刊论文] 作者：胡双贤,
来源：考试与评价 年份：2019
【摘 要】 如何更好地教授词汇，尤其是在新课程改革的大背景下如何利用教材开展词汇教学，如何在课堂上解决记单词的问题，并使学生乐在其中，不再对单词“望而生畏”，切实提高词汇教学的有效性，是值得大家去探讨的一个问题。 【关键词】 高中英语 搭配掌握 词汇量 语......
[期刊论文] 作者：胡双贤,
来源：中国教研交流 年份：2010
阅读的过程是对语言的认知过程。阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法......
[期刊论文] 作者：胡双贤,
来源：当代家庭教育 年份：2018
摘 要：在新课改背景下，高中英语课堂要求我们解决教学“内容多、课时少、方法活”的问题。因此，构建高效课堂要求教师从角色、观念上主动适应，必须做好教学内容、教学环节等方面的精当安排，选择适当的教学方式方法，产生活跃的课堂氛围，才能真正高效率、高质量地完成教......
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