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[期刊论文] 作者：花春华,
来源：学苑教育 年份：2018
在高中生物教学中,教师要以生活化的教学方式、教学内容引领学生关注生活、促进体验,实现对教学内容的理解感悟。本文主要从以生活情境切入课堂、以科学史促进理解、以生活资...
[期刊论文] 作者：花春华,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2015
随着科技和技术的不断发展，知识经济已成为国家实力的重要标志，因此，重视对当代学生的知识教育和学习能力的培养是重中之重。每个人都存在有待挖掘的创新能力，而挖掘创造力的关键在于教育和实践两方面。创新是知识经济的主要标志和发展动力，关心到一个民族甚至是整个......
[期刊论文] 作者：花春华,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2013
采用以前学过的与教学内容相关的知识、做实验、讲笑话、讲故事、设置悬疑、诗词、俗语等，甚至是竞赛、谜语、游戏等都能作为导入新课的好方法，这螳导入方法在高中生物教学中发......
[期刊论文] 作者：花春华,
来源：成才之路 年份：2015
摘 要：随着科学技术的不断发展，学校也不断加大教学力度，提升学生的整体素质。尤其是高中阶段，高中阶段的知识多而琐碎，这也就使得高中生物教学显得有些吃力。如今，情境教学法的提出，使得高中生物教学有了明显成效。 关键词：高中生物;情境教学;教学方法 中图......
[期刊论文] 作者：花春华,,
来源：理科考试研究 年份：2014
生物教学过程中,生物教师应当积极的响应新课改的号召,尽快的在教学中运用合作探究策略,以便于促进生物教学质量及效率的进一步提升.一、合作探究学习模式的作用(1)有助于学...
[期刊论文] 作者：花春华,,
来源：情感读本 年份：2019
我国现在很多教师在教学高中生物的时候,都会采取板书、口述等模式来讲解基础知识,这样容易让学生认为生物是一门枯燥乏味的学科, 相应的教学质量也难以提升,也不利于学生进...
[期刊论文] 作者：花春华,
来源：中学生数理化（学习研究） 年份：2021
在高中生物的学习中,合理地使用激励学习,能够更好地帮助学生学习生物知识,激发学生的学习动力,正确引导学生学习,从而使学生产生学习动力.下面具体分析激励策略在高中生物学...
[期刊论文] 作者：花春华,
来源：中学生理科应试 年份：2020
＜正＞科学、规范地命制原创试题是增强教学针对性、提高教学有效性的必要途径，而命制高质量、符合高考评价体系的原创试题更是每位教师的追求．生物科学史因其科学性、真实性、思维性成为非常好的命题素材，利用生物科学史实资料可激发学生的学习兴趣，增强对科学本质的认......
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