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[期刊论文] 作者：苏承超,,
来源：小学教学参考 年份：2019
利用交互式电子白板辅助数学概念教学,能够提高学生对数学概念的感知与建构,培养学生的抽象思维。以人教版教材一年级上册"认识图形(一)"为例,给出利用白板培养学生抽象思维...
[期刊论文] 作者：苏承超,
来源：信息周刊 年份：2019
随着新课改的进一步推进,交互式电子白板日益成为课堂教学的重要教学工具和教学手段。教师要应用交互式电子白板创设新颖有效的教学情境,将抽象的知识动态呈现,促进学生的探...
[期刊论文] 作者：苏承超,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】随着我国现代信息技术的快速发展，小学课堂教学也要与时倶进，不断地创新变革。作为小学数学教师，我们要灵活运用不同的教学方式，引导学生养成主动学习的好习惯。本文简述了信息技术与小学数学课堂教学深度融合存在的问题以及解决策略，以期为小学数学教学提......
[期刊论文] 作者：苏承超,
来源：文理导航 年份：2020
【摘 要】随着信息化教学的不断推进，交互式电子白板是成为了小学数学课堂的重要教学工具。巧用电子白板以创设良好的教学情境，引导学生多感官学习，促进学生自主探究，激发学生高阶思维，能够有效实现课堂的互动教学。 【关键词】交互式电子白板;深度学习;数学课堂......
[期刊论文] 作者：苏承超,
来源：信息周刊 年份：2019
交互式电子白板具有多样化的交互功能。小学数学教学中,要发挥交互式电子白板的优势,创设有效教学情境,组织互动教学活动,挖 掘生成性课堂资源,评价学生课堂效能,从而构建交...
[期刊论文] 作者：苏承超,
来源：亚太教育 年份：2016
摘要：小学数学教学中，练习是整个教学过程中重要的组成部分，所以教师在实施新课程中要优化练习设计，注重练习设计的趣味性、探索性、实践性、层次性、发散性与开放性、让孩子自主学习、自主探索，激发孩子内在的学习潜能。 关键词：练习设计；优化；激发 中图分类号：G6......
[期刊论文] 作者：苏承超,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘 要]利用交互式电子白板辅助数学概念教学 ，能够提高学生对数学概念的感知与建构，培养学生的抽象思维。以人教版教材一年级上册“认识图形（一）”为例，给出利用白板培养学生抽象思维的教学策略。 [关键词]交互式电子白板;概念教学;抽象思维;数学课堂 [中图分......
[期刊论文] 作者：苏承超,
来源：天津教育 年份：2022
＜正＞在小学数学教学过程中，教师应思考如何提高学生学习数学的积极性，并提高学生的数学逻辑思维，发展小学数学核心素养。为了有效促进学生的数学思维分析能力发展、数学核心素养的培育，教师可以引导学生重点关注每节数学的知识内容，并启发其有机联系起数学各环节知识的......
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