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[期刊论文] 作者：苏晓隽,,
来源：考试 年份：2015
办学理念是校长深层次思考的结晶,是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。校训是师生共同遵守的基本准则,它既是学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建...
[期刊论文] 作者：苏晓隽,
来源：读写算 年份：2013
读书声，是校园里必须有的一种声音，必须人人有，必须天天有。这样，学生才像学生，校园才像校园，学校才像学校。 我曾今到不少学校看早读，发现学生都不“读”书。原本是“读”书时间，教室里、学校里却很安静。细看后发现，学校给各学科都安排了早读，任教老师要到教室值班。......
[期刊论文] 作者：苏晓隽,,
来源：宁夏教育 年份：2014
爱因斯坦说:提出问题,往往比解决问题更重要。那么,怎样才能培养出会提问题的学生呢?笔者认为,关键还在教师,教师设计问题时要考虑怎样才能促使学生提问、有利于学生提问,并...
[期刊论文] 作者：苏晓隽,,
来源：宁夏教育 年份：2004
校长首先是管理者。校长是学校的法人代表,校长的职责是神圣的,校长对学校负有法律责任,道义责任,还有良心责任。校长权力很大:人事的、经济的事情都由校长掌管。校长的任务...
[期刊论文] 作者：苏晓隽,,
来源：中国教育学刊 年份：2013
学校文化是学校群体成员在教育教学和管理实践中逐渐积累和共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果。以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部...
[期刊论文] 作者：苏晓隽,
来源：考试 年份：2015
办学理念是校长深层次思考的结晶，是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。校训是师生共同遵守的基本准则，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。 吴忠回民中学的办学理念概括为“像松柏一样成长” 松柏叶呈针状，喻指师生......
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