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[期刊论文] 作者：茅春娟,,
来源：教书育人 年份：2019
初中数学"图形与几何"部分是许多学生学习困难点之一,在学困生的转化过程中,教师针对其学习内容进行相应的干预,是提高学生学习实效性,转化数学学困生的有效路径。文章探索了...
[期刊论文] 作者：茅春娟,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2016
“密切关注学生的课堂学习状态”是指课堂上教师的注意焦点不仅仅是教案,而重点是学生的学习情况,接受能力的强弱,学生普遍的学习状况。教师应该从关注教学内容中走出来,密切...
[期刊论文] 作者：茅春娟,
来源：中学课程资源 年份：2018
针对初中数学教学中的问题,如学生数学理性精神缺乏、人文素养不高、数学能力低下等,教师要根据＂学思知行＂的教学理念提升自身素养,培养学生的数学理性精神和知识应用意识。教......
[期刊论文] 作者：茅春娟,
来源：教育 年份：2016
摘要：小学和初中有着质的区别，教师和学生都应关注七年级学生的数学学习的停滞期。教师要时刻关注七年级学生的数学学习停滞期，减弱对数学的畏难情绪，提高学生的解题能力，增强学生的学习力。 关键词：脱节；停滞期；关注；衔接 义务制教育阶段分为小学六年和初中三年。......
[期刊论文] 作者：茅春娟,,
来源：数学大世界(上旬) 年份：2016
教学改革推陈出新,有效课堂百花齐放。本文作者坚持“拒绝格式化、崇尚百家争鸣”的教学原则,在教学实践中大胆践行行之有效的课堂教学模式,并取得一定的收获。Teaching in...
[期刊论文] 作者：茅春娟,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】数形结合使得初中数学学习中的数字、公式、图形有机结合在一起，对于学生记忆和理解数学知识可以起到很大的辅助和强化作用。学生在利用数形结合的思维分析和解决问题的同时抽象思维得到有效的锻炼，加深了对知识点的掌握和理解。在初中数学教学中深入实......
[期刊论文] 作者：茅春娟,
来源：教育 年份：2021
小学六年的时光,把天真、稚嫩的小娇娃蜕变成可爱、有责任感的少年,他们的心理阶段仍位于最初用本能来认识外界环境的阶段.初中的三年时光,学生在经历着生理和心理发展的高速...
[期刊论文] 作者：茅春娟,,
来源：新课程导学 年份：2020
初中学生所接触的数学公式和定理有所增加,部分学生并不能够全部记住,对他们学习数学产生了一定影响,而数学思想、精神以及实践能力等素养的培养,能够帮助学生更好地理解一些...
[期刊论文] 作者：茅春娟,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2019
[摘 要] 初中数学“图形与几何”部分是许多学生学习困难点之一，在学困生的转化过程中，教师针对其学习内容进行相应的干预，是提高学生学习实效性，转化数学学困生的有效路径。文章探索了在教学中对学困生进行有效学习干预的具体策略。 [关键词] 初中数学；学困生；学......
[期刊论文] 作者：茅春娟,
来源：学习与科普（知与学） 年份：2021
摘要：在素质教育不断深化与改革的背景下，教育部门愈发重视初中数学教学中学生高阶思维的培养，而合作学习作为一种常见的教学方法和手段，可以帮助学生实现低阶思维到高阶思维的过渡转变，有效提高了学生数学思维的活跃性。本文分析了高阶思维下初中数学合作学习中的误......
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