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[期刊论文] 作者：蒋岳庆,,
来源：人民教育 年份：2013
(教师与学生聊天引入,略)师:今天啊,老师想来听听你们有哪些"稀奇古怪"的问题。(板书:问)生:人为什么不可以到火星上去生活啊?生:恐龙为什么会灭绝?生:人为什么要穿衣服?...
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,,
来源：人民教育 年份：2013
小学阶段,说理文的意义不可忽视。它是小学生学好议论文的基础,是培养小学生逻辑思维能力的有效载体,学习议论文还有助于学生形成抽象性、概括性和严密性的语言表达方式,...
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,,
来源：江西教育科研 年份：2004
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[期刊论文] 作者：蒋岳庆,,
来源：人民教育 年份：2013
《学与问》这一堂课中,教师准确地把握了课文的文体特点,采用了最适合说理类课文的教学方式,教学过程时刻关注学生的状态,并及时收集、处理来自学生的"生成",使之成为新...
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,,
来源：江苏教育 年份：2016
在当前的小学语文教学中,悄然出现了一股＂诵读文言文的热潮＂,并以此作为自己的＂语文教学特色＂。学习文言文有助于提升语言的简洁性,丰富语言的内涵,同时也是在课堂教学中对优秀传......
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,,
来源：教学与管理 年份：2019
随着课程教学理论的发展,教学目标的陈述经历了泰勒的两维度、马杰的三要素、新课程的三方面、ABCD表述法等形式[1]。教师在教学实践中,有了目标陈述的基本规范,知道目标...
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：教学与管理 年份：2020
言语学习需要环境,课堂就是言语学习的"主环境"。但教师往往忽视了一个提高学生言语品质的关键节点——学生回答问题过程中言语品质不高时,应即时指导与提升。王尚文先生的《...
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,,
来源：江苏教育通讯 年份：2004
初识《江苏教育》是在1986年，当时我正在无锡师范学校读书。那时，师三学生夜自修课完成作业后，可以去阅览室自主学习。因为读的是师范，所以我一开始就对教育类刊物格外关注，《江苏......
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：江苏教育 年份：2017
语文课堂常会发生以下问题:学习内容的量把握不准,学生吃不下或者吃不饱;问题过多或者过少,学生疲于应付或者无所事事;教学环节过密或过疏,教师赶进度或者反复炒……这些问题...
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：教学与管理 年份：2018
现在的课堂中盛行时髦的评价语,诸如"嘿,恭喜你,答对了,加十分!""哇,你就是最强大脑!"等等。这些评价语看似"激发"了学生的学习兴趣,细细推敲,其并没有对教学起到"组织、支持...
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：江苏教育 年份：2007
有些“变味”的课堂： 我喜欢听课，尤其喜欢听真实的随堂课，因为《语文课程标准》的落实就是要靠一线老师一节一节真实的课堂来达成。可是，现实的情况却不容乐观，往往存在以下几种现象——1，无视《课标》。2，生硬地“套”《课标》。3，“歪曲”《课标》。课堂与课......
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：江苏教育 年份：2014
经常听到有人这样说——老师：“别羡慕西方教育，他们孩子的学习基础比不上我们”；家长：“我的孩子去国外，在班级都是名列前茅，还是国内基础扎实”；专家：“就基础教育而言，中国是领先西方的，特别是基础层面”…… 刚开始，我也极为认同这样的观点。种种证据，不由你不信，可谓......
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,,
来源：江苏教育 年份：2006
语文教学就是需要删繁就简，在传承与创新中踏实行走，我们可以站在前人的肩膀（好的实践、科学的理论）上，让实践更深入，让理论更符合现在的语文教学，我们更需要敢于打破“常规出牌”，摆......
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：江苏教育 年份：2010
【课改话语之三】课程改革的重要环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是课堂教学。如果教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革就会流于形式。课程改革要求教学体现结构性、生成性；课堂要“合情合理合法”；教学要关注师生共同的需求。 在常州市实验小学课......
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2004
语文老师经常感叹语文学习效果不明显。原因可能很多。如，学生的阅读不够，老师的水平不够，等等。但有一点不知道大家注意了没有？数学课堂中，往往在最后的环节都能出几道题目让学生巩固新课所学，虽然所花时间不多，但效果是有目共睹的。这里也有个科学性在里面。......
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：江苏教育 年份：2003
每次“欣赏”完一节公开课,我都会问学生同一 个问题:你们喜欢这节课吗?为什么喜欢? 回答一: 生:喜欢!因为公开课上不论回答的对与错,老师都不会批评我们。 生:很喜欢!!...
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：江苏教育 年份：2011
儿童研究，这样一个极富“热度”的词语，已经渗透到儿童教育的各个方面。学科教学在研究“儿童学习的有效性”，德育在研究“儿童道德的成长性”，学校文化在研究“儿童的独特性”……“儿童”成了林林总总的“说法”，概念不一的“名词”。可是，儿童在现实生活中的成长环......
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：语文教学通讯：小学（C） 年份：2018
汉字是中华文化的载体，是学生学习语言文字的重要基础与抓手。在日常的教学中如何激发学生对汉字的情，培育学生对祖国文化的爱需要讲究教学策略，需要遵循学生的认知规律。...
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：江苏教育 年份：2012
游戏离教学有多远？似乎并不远。无论是席勒和斯宾塞的“精力过剩论”，还是拉扎鲁斯的“娱乐论”，以及霍尔的“复演论”、格罗斯的“生活预备论”无一不阐述了游戏对于儿童的意义，直至皮亚杰的“活动教学论”，更为游戏与教学奠定了理论基础。“游戏是儿童的生活方式，也......
[期刊论文] 作者：蒋岳庆,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2007
“违法”现象 《语文课程标准》是现在语文教学的一个“法规”，可一些老师（包括我在内）在语文课堂教学中，却在有意无意地做着“违法”的事情。最为普遍的有以下两种现象：“揠苗助长”——把低段的孩子当高段的孩子教；“矮壮素”——把高段的学生当低段的学生教......
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