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[期刊论文] 作者：蔡卫莲,,
来源：新课程(下) 年份：2011
对于初中的学生来说,由于学习内容的增多,知识经验的丰富,社会影响的变大,再加上他们心理发展的特点,既具有过渡性、闭锁性,又具有社会性、动荡性,这就使得他们的情绪...
[期刊论文] 作者：蔡卫莲,,
来源：文化创新比较研究 年份：2004
该文针对研学后教理念下小学低年级语文对话教学模式进行的分析和研究,主要是因为语文的教学内容,是让学生理解各个字词的含义,从而把字词用于实际沟通和写作中去。而对话教...
[期刊论文] 作者：蔡卫莲,
来源：启迪 年份：2020
在日益提倡全民阅读的活动中,我们看到阅读的确走进了人们的生活,书店、社区阅览室、街边的阅读屋,随处可见阅读人的身影。而作为一名英语教师,我更希望我们的学生也能拿起英...
[期刊论文] 作者：蔡卫莲,
来源：读天下:综合 年份：2020
一个班级内存在着弱势群体,他们一方面经常会被无意识的忽略,成为被“遗忘”的人,另一方面,他们又有可能因为这样那样的问题,经常被老师“记挂”着,他们是班级管理中最需要关...
[期刊论文] 作者：蔡卫莲,,
来源：快乐阅读 年份：2013
随着经济和城市化进程的不断发展，新市民子女在班级中的比例逐渐变大，而随之产生的新市民教育问题，也已经成为社会日益关注的问题之一，做好新市民子女的教育管理工作是我们班主任......
[期刊论文] 作者：蔡卫莲,,
来源：创新创业理论研究与实践 年份：2004
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[期刊论文] 作者：蔡卫莲,
来源：校园英语·下旬 年份：2015
【摘要】目前中学英语音标教学中存在：教师对于音标教学的意识淡薄； 音标教学方法枯燥，形式单一； 缺少发音方法和发音习惯的指导； 发音不准引起学生情绪焦虑等诸多问题。作为英语教师，我们要提高意识，重视音标教学；创新音标教学方法，调动学生学习积极性；重视听辨练习，做到......
[期刊论文] 作者：蔡卫莲,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2016
《英语课程标准》2011版对初中生提出的五级写作要求是:能根据写作要求,收集、准备素材;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻...
[期刊论文] 作者：蔡卫莲,,
来源：英语画刊(高级版) 年份：2017
《英语课程标准(2011年版)》是这样阐述英语课程的人文性的:“学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和...
[期刊论文] 作者：蔡卫莲,
来源：考试周刊 年份：2014
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[期刊论文] 作者：蔡卫莲,
来源：中学英语园地·教学指导版 年份：2012
美国教育学家布卢姆说过“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松、更加迅速。”学生学习英语的过程其实就是情感因素和智力因素的有机结合。因而，在英语教学的过程中，老师......
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