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[期刊论文] 作者：薛天涛,
来源：历史教学 年份：2005
一、变重"量"为重"质"过去讲求"题海战术",把作业的功能定位于"知识的巩固"和"技能的强化";现在作业要培养学生多种能力,须努力提高作业质量,精心设计,使学生达到举一反三、...
[期刊论文] 作者：薛天涛,
来源：数学教学通讯 年份：2005
作业是教学过程中一个不可缺少的环节，也是学生学习过程中一个重要的组成部分．通过作业，不仅可以检查课堂教学的效果，弥补课堂学习的不足，加深对所学知识的理解、记忆与运用，而且可......
[期刊论文] 作者：薛天涛,
来源：教育探索 年份：2004
在开展研究性学习的过程中，存在着课程开设上的形式化，在指导或教学上的专人化，在学习方式上的排斥化，实施过程中的结果化，在实施过程中的“放羊”化，在研究成果上追求高深化，研究课......
[期刊论文] 作者：薛天涛,,
来源：中学生物学 年份：2002
高考重点考查的是学生理解、掌握和运用中学所学知识的能力,各学科知识间的综合也越来越被教育工作者所重视,许多生物试题利用数学构造法求解,不The college entrance exa...
[期刊论文] 作者：薛天涛,
来源：中小学教材教学 年份：2021
校本课程开发可以帮助学生的个性化发展,但在开发过程中存在一些误区,如盲目求“大”、无差别化、无计划性、重结果、少管理、高深化、模式化以及力量局限化。这些误区在一定程度上削弱了课程开发的价值和意义。唯有针对误区进行顶层设计和主题探索,站在评价的......
[期刊论文] 作者：薛天涛,
来源：数学大世界(高中生数学辅导版) 年份：2004
在三角函数求值域时 ,利用正、余弦函数的有界性往往能起到事半功倍的作用 .但由于受函数自身及外部条件的约束 ,函数值不能充满全部的有界区域 ,有些学生对此考虑不全面 ,思...
[期刊论文] 作者：薛天涛,
来源：数学大世界(高中生数学辅导版) 年份：2005
数学一册(下)513实数与向量的积中的2.平面向量基本定理:如果e1、e2是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量a,有且只有一对实数λ1、λ2,使a=λ1e1+λ2e...
[期刊论文] 作者：薛天涛,陈颖,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2004
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[期刊论文] 作者：薛天涛,李小玲,
来源：生物学教学 年份：2022
在“DNA是主要的遗传物质”一节教学中,沿科学探究实验时间顺序,剖析实验相关问题,基于科学史创设情境,采用逆向思维引导学生设计实验、建构实验模型、分析实验结果,亲历科学探究过程,实现学生科学思维及科学探究能力的提升.......
[期刊论文] 作者：薛天涛, 索姗姗,
来源：中学生物学 年份：2022
以“肾小管的重吸收作用”为主线，通过分析四项事实，借助问题引导，学生逐步探究得到水、Na+、葡萄糖以及大分子物质蛋白质进出肾小管上皮细胞的方式，形成了结构与功能相适应的生命观念。运用跨学科融合知识设计实施模拟实验，锻炼学生科学思维和科学探究能力，使学生能......
[期刊论文] 作者：薛天涛,吴庆余,,
来源：物理教学探讨 年份：2002
高考重点考查的是学生理解,掌握和运用所学知识的能力,学科间的综合性也越来越强。许多物理试题利用数学构造法求解,不但过程简洁,而且还具有创新意识,对提高学生解题能...
[期刊论文] 作者：吴庆余,薛天涛,
来源：中学理科 年份：2001
在解题过程中构造图形是数学中常用的一种方法 ,它可使较为抽象的问题变得具体和直观 ,从而较为简便地解决问题 .树立运用图形解题的意识 ,提高自觉运用图形解题的能力 ,对解...
[期刊论文] 作者：吴庆余,薛天涛,,
来源：高中生 年份：2003
一、中点例１如图１，已知正方体ABCD－A１B１C１D１中，E、F分别是BB１、CD的中点，求证：面AED⊥面A１D１F．分析因为E、F分别是BB１、CD的中点，所以运用AB、CC１的中点G、M，扩展平面A１D１F与平面AED，容易发现两垂直......
[期刊论文] 作者：薛天涛,李善美,
来源：现代教育 年份：2021
“五育并举”是指促进学生德智体美劳全面发展。这一理念最初由教育思想家蔡元培提出,并在社会发展的历史长河中得到了证实。新时代赋予“五育并举”新的含义,即以立德树人为核心,加强和改进学校体育美育,广泛开展劳动教育,发展素质教育,推进教育公平,促进学生......
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