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[期刊论文] 作者：薛萍婷,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 本文从学生、目标、内容、练习、作业和辅导六个方面探讨分层导学理论在英语教学中的实践和应用，论证该理论的核心环节“分层”可以满足不同学生对英语学习的不同需求，从而调动学生对英语学习的积极性和主动性，并激发学生对英语学习的信心和兴趣。 关键词......
[期刊论文] 作者：薛萍婷,,
来源：校园英语 年份：2017
练习讲评课在英语教学中起到承上启下的重要作用,然而传统讲评课是枯燥、且低效的。笔者结合“分层导学”理论,创设学习小组,在讲评课上引导学生进行小组的合作探究、互帮互...
[期刊论文] 作者：薛萍婷,
来源：校园英语·上旬 年份：2017
【摘要】练习讲评课在英语教学中起到承上启下的重要作用，然而传统讲评课是枯燥、且低效的。笔者结合“分层导学”理论，创设学习小组，在讲评课上引导学生进行小组的合作探究、互帮互助、个别辅导的方式，能够满足不同层次学生对学习的要求，提高学习成绩，也极大的提高了......
[期刊论文] 作者：薛萍婷,
来源：校园英语·下旬 年份：2018
【摘要】利用微课，可以引导学生在课前对当课的重难点进行自习，配合导读提纲的引导，学生能够成为学习的主体，发挥学习的主动性。而课堂可以成为师生互动和思维碰撞的基地，老师可以检测学生的掌握情况，解决自习中所存在的问题，达到一举两得的效果。 【关键词】翻转课......
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