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[期刊论文] 作者：薛邦岭,,
来源：创新时代 年份：2014
化学教学离不开实验，这已成为广大教师的共识。但许多教师对实验教学功能的认识，还仅仅停留在引入新课、突破教学难点、实现化学认知等浅层次目标上。人教版实验教材（九年级）中大......
[期刊论文] 作者：薛邦岭,
来源：教学仪器与实验 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：薛邦岭,
来源：黑龙江科技信息 年份：2015
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：薛邦岭,,
来源：新课程(教师版) 年份：2005
一、巧设互动情境1.营造和谐氛围,激发主体参与热情民主的气氛,来自教师的“平等”理念,教师要给学生充分的自由,让他们生活在一个没有压力的环境中,积极主动,充满热情地学习...
[期刊论文] 作者：薛邦岭,,
来源：考试(中考版) 年份：2005
新课程标准的核心是“提高学生的科学素养”。作为学习评价的重要标尺——中考，不仅要考查学生知识技能，更要关注学生的科学探究与实践能力以及情感态度、价值观的发展。综观近......
[期刊论文] 作者：薛邦岭,
来源：学习周报·教与学 年份：2020
实验教学中，教师经常会碰到一些意外或问题，如实验演示失败或现象异常，学生实验的进程无法达到教师的预期结果等。这些偶发事件的发生，使教师难以按既定步骤完成教学任务。其实，由于学生的知识水平、动手能力、性格特点各异，表现必然会千差万别，加之外界环境影响，实验中......
[期刊论文] 作者：薛邦岭,
来源：学习周报·教与学 年份：2019
摘 要：复习课是化学教学的重要组成部分，但也是学生感觉最乏味的课型，一是学生对复习课缺乏新鲜感;二是教师的教学方式单一，忽视复习策略的指导和能力培养。本课时的复习是以学案为载体，通过学生对基础知识的自我诊断和知识体系的建构这一桥梁帮助学生建立知识的纵横......
[期刊论文] 作者：孙鹤才,陈孝康,薛邦岭,何雪雁,
来源：电镀与精饰 年份：1994
本文以铝材为基体,在常用的硫酸溶液中,添加了胺类及某些有机酸等组成的电解液进行阳极氧化,再以Na_2S_2O_3,溶液和KMnO_4,酸性溶液化学两步着色,得到此通常色泽更美观、更鲜...
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