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[期刊论文] 作者：金藏,,
来源：文学遗产 年份：2006
刘廷玑《在园杂志》卷二云:“《禅真后史》二书:一为三教觉世,一为薛举托生瞿家,皆大部文字,各有各趣, 但终不脱稗官口吻耳。”显然,在清康熙时藏书家刘廷玑尚见到两种明刊《...
[期刊论文] 作者：藏明,,
来源：邢台学院学报 年份：2013
在中国古代科技发展的历史长河中,元代的科技成就达到了中国传统科技发展的最高峰。而邢州学派在元代科技发展中占据着举足轻重的地位,通过对该学派科技发展历程的研究,我们...
[期刊论文] 作者：藏明,,
来源：中国矿业大学学报(社会科学版) 年份：2014
张岂之先生毕生从事中国思想史的研究与教学,为中国思想史学科的发展与壮大倾注了数十年的心血,张先生的学术研究以中国思想史为核心,以华夏文明的演进为主线,以民族复兴为最...
[学位论文] 作者：藏明,,
来源： 年份：2012
“阴阳家”是先秦时期重要的学术流派,司马谈在《论六家要指》中曾对阴阳五行学派的相关学说进行过论述,可见,该学派在当时有着较大的影响。阴阳之为“家”始于邹衍,邹衍是阴...
[期刊论文] 作者：藏明,,
来源：卫生职业教育 年份：2018
危险化学品的安全使用是卫生职业院校安全工作的重要组成部分。检验医学实验相关的危险化学品种类繁多、性质多样、实验人员数量庞大、师生聚集程度高,工作略有疏忽会造成严...
[期刊论文] 作者：藏明,,
来源：衡水学院学报 年份：2014
“三统说”是董仲舒在借鉴五德终始说以及其他历史观的基础上，对历史发展规律、动力、法则等问题所进行的系统的归纳与总结，其立足于西汉社会发展的现实状况，不仅对历史如何发展......
[期刊论文] 作者：藏明,,
来源：地方文化研究 年份：2017
作为国内外知名的学术大师,张岂之教授的学术思想以史学为核心,以学术史为基础,以马克思主义史学作为研究方法,并在中国思想史、中国历史二者相互融通的基础之上,以华夏文明...
[期刊论文] 作者：藏明,,
来源：衡水学院学报 年份：2016
董仲舒对三代以及先秦诸家的天人关系学说进行了继承与发展,创造性地构建了符合社会与历史发展趋势的"天人感应"思想。董仲舒"天人感应"思想将"天"悬置于君王之上,对君王的言...
[期刊论文] 作者：藏明,,
来源：聊城大学学报(社会科学版) 年份：2008
《齐物论》是《庄子》内篇中哲学思辨水平最高的一篇,它确立了自然的主体地位,强调了不就利、不违害的环保原则,倡导人与自然的和谐统一,为我国现阶段所提倡的“可持续发展”...
[期刊论文] 作者：藏明,,
来源：华夏文化 年份：2014
一、冯友兰对"阴阳家"源起的论述"阴阳家"是阴阳五行家的简称。其究竟发端于何处?阴阳之为"家"始于邹衍,所以,要想弄清阴阳五行学派究竟源自何处,就必须对邹衍思想的源头...
[期刊论文] 作者：藏明,,
来源：管子学刊 年份：2011
鲁国与齐国由于地理环境、经济发展状况以及统治政策的不同,造成了鲁学与齐学在诸多方面存在差异。但是到了战国中后期,阴阳家邹衍对鲁学与齐学进行了兼采,形成了独具特色的...
[期刊论文] 作者：崔藏金,,
来源：宁夏师范学院学报 年份：2016
本文通过对国内外外语词汇磨蚀研究的梳理,重点讨论了外语词汇磨蚀研究的理论模式,实证研究中的数据采集方法,并基于已有文献和研究结果对不同理论模式和研究方法给予了客观...
[期刊论文] 作者：崔藏金,,
来源：宁夏师范学院学报 年份：2012
基于教育部《教师教育课程标准》（试行）对高师院校教育类课程结构调整和优化提出的新要求，文章综述了高师英语师范生职业技能培养的基本模式，探讨了高师英语教师职业技能培养模式......
[期刊论文] 作者：藏金霞,,
来源：实用中医内科杂志 年份：2007
...
[学位论文] 作者：金藏玉,,
来源： 年份：2016
草地生态系统是陆地生态系统的重要组成部分,草地资源在长久以来发挥着其特有的社会经济价值和生态价值。2011年,草原奖补政策全面实施,其目标是实现草畜平衡和解决牧民生计...
[期刊论文] 作者：崔藏金,,
来源：语文建设 年份：2016
随着高校基础教育多元化发展,在教育领域引起巨大反响的多元智能理论随之产生,但在文学鉴赏教学领域仍没有充分应用这一理论。本文从高校语文教学中外国文学环节存在的问题入...
[期刊论文] 作者：崔藏金,,
来源：宁夏师范学院学报 年份：2019
爱尔兰《职前教师教育:项目机构标准与指南》对爱尔兰中小学教师职前教育项目机构的资质、项目准入、培养过程和预期学习结果提出了具体认证指标和评价标准,也为教师教育者提...
[期刊论文] 作者：藏金生,,
来源：物探与化探 年份：2013
在河南省桐柏县刘山岩铜锌多金属矿区开展深部及外围预查,对矿床进行了地球化学异常特征及评价标志研究。矿床的异常元素组合主要为Cu、Zn、Pb、Ag、Ba、Mo、Cd;次为Mn、Bi、...
[期刊论文] 作者：藏金荣,,
来源：黑河教育 年份：2018
识字是小学低年级的教学重点,它是阅读和习作的基础,也是整个小学阶段语文教学的关键。识字能力的发展制约着学生阅读和习作水平的提高,从而影响其它学科的学习及儿童智力的...
[期刊论文] 作者：崔藏金,,
来源：文教资料 年份：2014
教师实践性知识是教师专业发展的知识基础。理解实践性知识的内涵、结构和生成机制是提升教师实践性知识的前提和基础。文章通过对教师专业的重新理解和对实践性知识研究的梳...
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