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[期刊论文] 作者：袁华莉,
来源：中国商界 年份：2000
等级在中国并不是一个新鲜的话题。在中国封建社会,以'士农工商'的排名形式对等级作着严格的划分,在改革开放之前的新中国,尽管在人人都是国家的主人的口号下构...
[学位论文] 作者：袁华莉,
来源：北京师范大学 年份：2007
随着新一轮课程改革的日益深化，英语教学中以言语交际为中心越来越成为人们的共识。但交际必须以一定的单词量为支撑。如何在交际为中心的英语教学中大幅度发展学生的词汇量，并......
[学位论文] 作者：袁华莉,
来源：北京师范大学 年份：2010
网络进入课堂为阅读教学改革带来了契机,但在实践操作中,网络在拓展阅读教学广度同时却削弱了阅读教学的深度,使得快餐式阅读、替代性阅读等课堂浅阅读现象愈发严重,探寻网络...
[期刊论文] 作者：袁华莉,
来源：新闻研究导刊 年份：2022
数字教育出版一直是我国出版业数字化转型升级的重要方向,但现阶段的发展速度和规模并不如预期乐观.深入研究当前国内数字教育出版的发展瓶颈及数字教育出版的核心特征,有助于教育出版机构突破困境,获得进一步发展.文章在梳理当前国内数字教育出版典型模式和发......
[期刊论文] 作者：袁华莉,陈玲,
来源：中国信息技术教育 年份：2008
“基于语觉论的英语教育跨越式发展创新试验”以何克抗教授的“语觉论”为指导，其主要思想如下：...
[期刊论文] 作者：陈袅, 袁华莉,,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
本期跨越式专栏关注的是小学低年级语文识字课,充分利用网络环境的生动、直观性,使用恰当的教学策略,合理运用"跨越式"教学模式,必然会使课堂更加活泼,教学效率也随之提高。...
[期刊论文] 作者：王相瑞,袁华莉,,
来源：中国教育信息化 年份：2010
本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语课堂教学中应用的优势,并结合一线课题指导实践,通过具体的教学案例探讨了思维导图在复习导入、单词学习、协作交流、话题作文、快...
[期刊论文] 作者：袁华莉, 余胜泉,,
来源：中国电化教育 年份：2010
网络进入课堂为阅读教学改革带来了契机,但在实践操作中,网络在拓展课堂阅读教学广度和参与度的同时,却削弱了阅读教学的深度,使得快餐式阅读、替代性阅读等课堂浅阅读现象愈...
[期刊论文] 作者：杨现民,袁华莉,,
来源：中国信息技术教育 年份：2008
英语阅读课型概述阅读教学是小学中高年级英语教学的主要形式之一,是初步培养学生阅读能力的基本途径。一般来说,小学中高年级的英语教材会在继词汇、句型、故事课之后安...
[期刊论文] 作者：岑健林, 袁华莉,,
来源：现代教育技术 年份：2009
教育信息化是一项大投入的系统工程,涉及教育的各个环节和要素。广东省佛山市在教育信息化实践中引入了"教育信息生态系统"的理念,启动了教育数字化"十大"工程,分别从"社会支...
[期刊论文] 作者：余胜泉, 袁华莉,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2005
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[期刊论文] 作者：张程程,袁华莉,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
编者按：本期专栏内容依旧采用理论文章 课例 点评的形式呈现给大家。与以往不同的是，本期的英语跨越式教学模式中增加了概念图的内容，《At the mall教学设计》较好地展示了概念图在学生识记、阅读、交流、写作等方面起到的支架作用，希望对广大英语教师有所启发。 ......
[期刊论文] 作者：袁华莉 杨现民,
来源：中小学信息技术教育 年份：2009
在英语的学习和教学中，词汇一直居于非常重要的地位。本文以心理词典理论、二语词汇习得理论为指导，构建了英语词汇主题语义网络和英语词汇情景化学习过程模型，并以此为依据设计、开发了英语词汇情景化认知工具。试用结果显示，本工具对促进学生积极词汇的发展有较好......
[会议论文] 作者：袁华莉,杨现民,
来源：第四届全国教育技术学博士生论坛 年份：2008
本研究以心理词典理论、二语词汇习得理论为指导，构建了英语词汇主题语义网络和英语词汇情景化学习过程模型，并以此为依据设计、开发了英语词汇情景化认知工具。试用结果显示，本工具对促进学生积极词汇的发展有较好效果。......
[期刊论文] 作者：余胜泉 袁华莉,
来源：中小学信息技术教育 年份：2005
所谓探究性学习，就是根据知识学习的需要，从学科领域或现实生活情境中选择蕴含学科知识的实践性问题或者探究性小课题，在教师的指导下，学生通过认真思考、主动探究和协作交流等探究活动，主动地去获取知识、应用知识、解决问题，从而促进学生更好地达到课标要求以及对知......
[期刊论文] 作者：马宁,袁华莉,贺宁,,
来源：中国信息技术教育 年份：2008
文言文学习一直是中学语文教学的难点。从学生的角度来看,由于文言文课文与现实生活的时空跨越较大,学生学习文言文往往存在着明显的语言障碍、理解障碍,很难读顺、读懂;...
[期刊论文] 作者：马宁,袁华莉,贺昉,
来源：中国信息技术教育 年份：2008
文言文学习一直是中学语文教学的难点。从学生的角度来看，由于文言文课文与现实生活的时空跨越较大，学生学习文言文往往存在着明显的语言障碍、理解障碍，很难读顺、读懂；况且，学不......
[期刊论文] 作者：袁华莉,马宁,张程程,,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
作文教学一直以来都是小学语文教学的老大难问题。在教学实践中，学生害_怕作文、讨厌作文、躲避作文的现象普遍存在。这种情况下，学生写出来的作文内容也常常是空洞无物、没有......
[期刊论文] 作者：张阳,袁华莉,杨现民,,
来源：中国信息技术教育 年份：2009
编看编说：我们连载北京师范大学现代教育技术研究所的《基础教育跨越式发展》课题成果已经将近两年了，这个课题的研究也进入了第八个年头。每次给负责联络的袁华莉老师打电话，最......
[期刊论文] 作者：袁华莉,孙众,余胜泉,
来源：中国信息技术教育 年份：2008
上述两个单元教学案例虽然在教学思路、课时安排、拓展材料选择等方面显著不同，但都很好地体现了跨越式小学中高年级语文单元教学相关理念，其主要特色如下。...
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