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[期刊论文] 作者：袁寿芳,,
来源：新课程导学 年份：2013
中国的思想品德教育应从新课改的大背景出发,而教师在思想品德课堂教学中,也应切实把握教材与学生的生活,统筹建立起一种紧密的、具有内在联系的教学体系,坚持以生活作为思想...
[期刊论文] 作者：袁寿芳,,
来源：小学教学研究 年份：2015
小学生虽然读过一些小说,但并没有建立对相关文体的认知,只是将这些小说当作故事来对待。教材选择的小说大多是古典白话文,现代小说的比重非常小。这些古典白话小说都是...
[期刊论文] 作者：袁寿芳,,
来源：语文天地 年份：2015
大部分学生对教师的教学板书"熟视无睹",因为他们认为教师的板书没有吸引力。怎么办?我们在教学中引入"美术元素",利用一些线条的勾勒法、简笔画、字形的变化或不同色彩...
[期刊论文] 作者：袁寿芳,,
来源：作文成功之路(上) 年份：2015
习作能力是一个学生语文素养高低的反映和体现。2011版语文新课标中鲜明的指出:要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进...
[期刊论文] 作者：袁寿芳,
来源：成才之路 年份：2018
识字教学是语文教学的一项重要任务,是学生阅读与写作的基础,直接影响学生阅读与写作能力的提高。教师应把识字教学作为语文教学的重点,采取有效的方法与策略提高识字教学的...
[期刊论文] 作者：袁寿芳,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2017
古人云“冰冻三尺，非一日之寒”。学生的习作也是如此之道理。习作对于小学生来讲，它是一个厚积薄发的过程，更是一个拾级而上的过程。但从现今的小学生的习作过程来看，他们往往是无话可说，无“作”而习，束手无策，无从下笔。所以，在平时的作文教学活动中，我们应该采用多种......
[期刊论文] 作者：袁寿芳,
来源：语文天地·小学版 年份：2017
识字教学是小学语文教学活动中非常重要的任务。因为识字写字是学生进行各种阅读与习作的基础，更是学生学好其他课程的前提条件。新课标中也明确指出：在语文教学活动中，应让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的兴趣和愿望；应让学生具有一定的独立识字的能力。但在现......
[期刊论文] 作者：袁寿芳,,
来源：教书育人 年份：2017
对学生开展德育工作,教师如果单纯地依靠生硬的说教或者直接灌输,那是不可能取得良好效果的。要培养学生良好的思想品德,教师必须立足于学生的现实生活进行教育,让学生在现实...
[期刊论文] 作者：袁寿芳,
来源：作文成功之路·教育前言 年份：2018
笔者从现今的中小学阅读教学来看，师生们都非常重视单篇课文的教学，往往忽视了对学生的整本书阅读的指导，导致了学生在阅读方面特别是阅读能力上没有得到有效的改进和提高。因此，我们必须在新课改和新课标的指导下，充分开发、有效利用各种阅读课程资源，实现小学语文课......
[期刊论文] 作者：袁寿芳,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2016
小学语文学科是学生进行语文学习的起始、启蒙课程，要提升学生们的语文学习效果，我认为必须抓好“预习”这个环节，它是学生进行课堂学习活动的基础。但由于小学生身心发展规律所限，他们还缺乏一定的自我调控能力和自我约束能力，在大多数情况下，学习完全是凭兴趣、凭好......
[期刊论文] 作者：袁寿芳,
来源：江西教育C 年份：2015
基础教育改革的根本宗旨是：“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生的一切。”小学语文教学活动应立足于此，坚持把学生推到语文学习的主体位置上，充分调动他们参与语文学习活动的积极性、主动性，提升语文素养。那么，在语文阅读教学中如何才能实现这样的宗旨......
[期刊论文] 作者：袁寿芳,
来源：教书育人·教师新概念 年份：2017
对学生开展德育工作，教师如果单纯地依靠生硬的说教或者直接灌输，那是不可能取得良好效果的。要培养学生良好的思想品德，教师必须立足于学生的现实生活进行教育，让学生在现实生活中不断求知，在不断求知中生活。陶行知先生说过：生活即教育，教育即生活。所以，不能将关注的......
[期刊论文] 作者：袁寿芳,
来源：知识窗·教师版 年份：2019
《道德与法治》是一门对学生进行思想教育的课程，所以教师应该针对学生已有的生活认知基础，全面优化教学内容，合理设置教学目标，灵活采用教学的训练活动，明确教学的总体方向，制定可行有效的教学策略，形成具有积极意义的教学思想和方法体系，为保证高质量、高效率的课堂教......
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