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[期刊论文] 作者：褚艾晶,,
来源：学位与研究生教育 年份：2013
分析了英国近年来以雇主需求为导向的博士生教育改革的动力、主要内容及其面临的挑战。改革的主要内容包括：政府对以雇主需求为导向的研究生项目加大资助力度；与就业相关的可迁......
[期刊论文] 作者：褚艾晶,,
来源：世界教育信息 年份：2006
斯坦福大学作为世界一流大学，其博士生培养工作在美国名列前茅。其周密详尽的培养规划、广度与深度相结合的课程设置、严格的学术检查与评审、进入论文写作阶段必不可少的候选......
[期刊论文] 作者：褚艾晶,
来源：复旦教育论坛 年份：2008
美国的教育博士培养在几十年的发展历程中积累了丰富的经验,但仍面临着一系列问题与挑战。教育博士与哲学博士培养趋同问题与一些教育博士项目“含金量低”的问题是其无法回...
[学位论文] 作者：褚艾晶,
来源：沈阳师范大学 年份：2007
“教育博士”是一种专业博士学位，其旨在培养面向实际工作岗位的高级专门人才。哈佛大学于1920年授予世界上第一个教育博士专业学位，使美国成为教育博士专业学位的发祥地。目前......
[学位论文] 作者：褚艾晶,
来源：北京师范大学 年份：2011
高等教育质量保证是世界各国高等教育发展的重要议题。1985年荷兰政府发布了具有重大历史意义的政策白皮书《高等教育：自治与质量》，开启了荷兰高等教育质量保证之路。作为欧洲......
[期刊论文] 作者：孙健, 褚艾晶,,
来源：中国高教研究 年份：2011
"AGIL"模型是社会学大师帕森斯提出的一种理论模型,主要用于分析社会系统的结构与功能。AGIL模型的适应功能、目标达成功能、整合功能和潜在模式维持功能是任何社会系统及其...
[期刊论文] 作者：周满生,褚艾晶,
来源：北京大学教育评论 年份：2011
从1999年29国欧洲教育部长共同签署《博洛尼亚宣言》到2010年《布达佩斯一维也纳宣言》的发表，在博洛尼亚进程强大的影响和推动下，欧洲高等教育质量保证在欧洲层面及博洛尼亚进......
[期刊论文] 作者：褚艾晶,周满生,
来源：比较教育研究 年份：2011
从19世纪初起,荷兰对大学一直实施严格的监管制度.20世纪60年代的大学民主化运动激发了荷兰高等教育的风暴,从而导致荷兰在20世纪70年代初期建立了以代议制民主制度为核心的...
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