搜索筛选:
搜索耗时0.0316秒,为你在为你在61,042,058篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：詹曾明,
来源：教书育人 年份：2004
《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展……”,这昭示着新课程改革对教学过程本质的重新界定:教学过程是“师生交往、积极互动...
[期刊论文] 作者：詹曾明,
来源：首都师范大学学报：社会科学版 年份：2005
新课程把教学的本质界定为交往,奠定了基础教育课程改革背景下教学改革的理论基础.活动、交往、对话构成了交往教学理论的基本概念,在教学活动中,师生通过交往、对话,追求主...
[学位论文] 作者：立展华（詹曾明）,,
来源： 年份：2004
本文研究教师如何自创条件、自我更新，成为研究者。 研究的科学性需要方法及方法论的自觉性。对研究行为本身进行检讨，既是教师开展研究的现实要求，也是本文对如何开展研究的......
[期刊论文] 作者：詹曾明,高文俊,
来源：四川教育 年份：2003
课题:新闻两则[义务教育课程标准试验教科书七年级(下)第二十课,江苏教育出版社]说明:课前教师已布置学生预习课文,并要求针对课文提出问题,把问题写在作业本上.在此班级的评...
[期刊论文] 作者：吴乃域,詹曾明,谢应宽,
来源：贵州师范大学学报：社会科学版 年份：2003
微格教学是教师教学技能培训的一种可行方式,随着教学基点由传授知识向培养学生完整人格和创新精神的转换,以及对教师专业素养认识的深化,微格教学必须完善自己的教学技能培...
相关搜索：
