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[学位论文] 作者：许保芳,,
来源：中国海洋大学 年份：2005
指称是一个在哲学界和语言学界都备受关注的概念。从哲学上讲,指称表示名称或其他指称表达式与其所指者的关系,有时也用于所指物本身。哲学问题就在于表达式如何能够超越自身...
[期刊论文] 作者：许保芳,,
来源：北方工业大学学报 年份：2014
大学英语课堂教师话语作为教师向学生传授知识与技能的主要媒介,能够充分展示教师自身素质与修养,同时也能反映教师操控学生课堂行为的能力。但是国内对教师话语的研究大部分...
[期刊论文] 作者：许保芳,肖德法,,
来源：西安外国语大学学报 年份：2008
回指作为一种特殊的语言现象，一直是语言学研究的热点问题。本文首先对照应以及指称、回指等相关范畴进行界定，然后重点评介了国内外从功能语篇角度对回指现象的研究，探讨各种研......
[期刊论文] 作者：许保芳, 赵红岩,,
来源：中国海洋大学学报(社会科学版) 年份：2004
以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为依据 ,以鲁迅作品《祝福》及其英译本TheNew -YearSacrifice (杨宪益、戴乃迭译 )为主要语料 ,通过对汉英人称照应的使用进行比较分析 ,可以...
[期刊论文] 作者：许保芳,袁凤识,,
来源：解放军外国语学院学报 年份：2012
随着应用认知语言学的发展,隐喻能力重新引起研究者的重视,但研究并没有获得突破性进展。本文从隐喻能力的定义、分项研究、个体差异、影响因素以及其与语言水平的关系5个方...
[期刊论文] 作者：许保芳,袁凤识,,
来源：河北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2014
随着应用认知语言学的发展,越来越多的研究者认为应将认知语言学的最新研究成果应用于外语教育之中.但隐喻在外语教育中并没有得到应有的关注.从外语课堂中的隐喻学习研究、...
[期刊论文] 作者：袁凤识, 许保芳,,
来源：外语教育研究前沿 年份：2019
本研究运用隐喻写作测验,对251名一至四年级英语专业大学生和40名美国大学生写作过程中的隐喻产出结果进行了研究。结果显示:1)不同年级大学生隐喻写作的评分并未因年级升高...
[期刊论文] 作者：许保芳,袁凤识,
来源：烟台师范学院学报：哲学社会科学版 年份：2003
本研究以515名非英语专业学生为测试对象,运用定量研究的方法,调查了不同性别学生的英语学习策略和课堂表现,并用SPSS11.0(社会科学统计软件包)对数据进行独立样本T检验,分析...
[期刊论文] 作者：许保芳,袁凤识,李涛,,
来源：国外外语教学 年份：2007
本研究采用实证方法,对男女学习者通过英语专业四级考试所体现出来的六个单项技能方面的差异性进行研究。研究对象是619名英语专业学生的分项四级成绩,运用SPSS11.0对数据进...
[期刊论文] 作者：袁凤识,许保芳,王立非,,
来源：外语教学 年份：2012
本文首先对以往国内外研究者对隐喻能力的定义进行了梳理,认为以往隐喻能力研究未区分其理论定义和操作定义,从而未能反映出隐喻能力的本质特征。然后从古典隐喻理论、认知与...
[期刊论文] 作者：许保芳,于巧丽,袁凤识,,
来源：外语研究 年份：2014
本文重点对诸多研究者提出的"课堂教学提高隐喻能力"的观点提出了质疑。文章一方面分析了隐喻能力与语言能力定义及研究者对二者关系所持的不同观点,认为隐喻能力和语言能力...
[期刊论文] 作者：刘振前, 袁凤识, 许保芳,,
来源：外国语言文学 年份：2004
本文运用定量研究方法,探讨了73名高分组和73名低分组英语专业本科学生的英语学习策略和分项四级成绩的关系。统计分析表明,高、低分组学生在元认知策略和认知策略方面有显著...
[期刊论文] 作者：袁凤识,许保芳,王立非,,
来源：外语界 年份：2012
本研究运用隐喻理解程度测验,对251名中国英语专业大学生和35名美国大学生的隐喻理解能力进行了比较研究。研究结果显示,尽管中国被试对测验题项的理解总体上略好于美国被试,...
[期刊论文] 作者：许保芳,袁凤识,王立非,,
来源：山东外语教学 年份：2012
本研究利用镶嵌图形测验和隐喻理解水平测验,对不同认知方式和不同性别被试的隐喻理解水平的差异进行了研究。结果发现:1)在没有语境情况下,场独立型被试的隐喻理解水平显著...
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