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[期刊论文] 作者：李伟兰, 谢启相,,
来源：江西教育 年份：2004
如果说,真正的教育是一场师生精神的相融,那么,这相融的前提该是教师真诚倾听的姿态与真诚对话的态度,特级教师窦桂梅执教的《林冲棒打洪教头》就很好地诠释了这一点。...
[期刊论文] 作者：李伟兰,谢启相,,
来源：江西教育 年份：2012
阅读是需要动脑思考的,只有潜心阅读,才能真正走进文本的深处。《语文课程标准》指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,...
[期刊论文] 作者：谢启相 李伟兰,
来源：江西教育·教学版 年份：2012
阅读是需要动脑思考的，只有潜心阅读，才能真正走进文本的深处。《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这就是强调思考在阅读过程中的作用。怎样使学生在阅读中思考呢......
[期刊论文] 作者：李伟兰,谢启相,
来源：江西教育·教学版 年份：2012
如果说，真正的教育是一场师生精神的相融，那么，这相融的前提该是教师真诚倾听的姿态与真诚对话的态度，特级教师窦桂梅执教的《林冲棒打洪教头》就很好地诠释了这一点。 【片段一】走进人物，触摸人性 师：读了“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾”，抓住“挺”“歪”，你读......
[期刊论文] 作者：谢启相,赵乘禄,,
来源：江西教育 年份：2008
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(北师大版)四年级下册第85页￣86页。【教学目标】1.结合具体情境,让学生经历探索用字母表示数的过程,初步理解用字母表示数的...
[期刊论文] 作者：阳鸿兰,谢启相,
来源：江西教育·教学版 年份：2010
在教学中,当教师拿着课前精心准备的教案与学生对话时,在不经意间,学生往往会跳出我们预先设定的框架,令教师措手不及,让预先设置的任务没办法完成。这时,教师如果能将“预设”与“生成”巧妙结合,课堂也许就会在精密中蕴涵细腻,在端庄中焕发灵性。 在教学《......
[期刊论文] 作者：李继兰 谢启相,
来源：江西教育·教学版 年份：2013
抽屉原理又称鸽巢原理，它是组合数学的一个基本原理，最先是由德国数学家狭利克雷提出来的，因此，也称为狭利克雷原理。分为原理1：多于n个的元素，按任一确定方式分成n个集合，则至少有一个集合中含有至少2个元素。原理2：把多于np个元素（n、p∈N）分成n个集合，则至少有一个集合......
[期刊论文] 作者：许雅健,谢启相,,
来源：江西教育 年份：2012
2011年12月27日～29日,《江西教育》(教学版)全省重点作者会在南康市召开。来自全省各设区市教育局、教研室、中小学校、幼儿园的30余名重点作者代表欢聚一堂,共商和落实2012年...
[期刊论文] 作者：王万致 谢启相 廖健民,
来源：开放潮 年份：2010
语文怎么教，语文教什么?我们以为“阅读、感悟、质疑、运用贯穿始终，听、说、读、写训练扎实”，才是教师应追寻的本色语文，学生需要的实效课堂。 一、质疑问难。激发学习潜能 “学贵有疑”。疑是探究新知的开始，也是探究新知的动力。只有有所发现，有所......
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