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[期刊论文] 作者：谢泽友,,
来源：考试 年份：2015
基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容,是全面推进素质教育的重要举措。而课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获取知识的主要渠道,是实现素质教育的主要...
[期刊论文] 作者：谢泽友,,
来源：基础教育课程 年份：2015
“话题”是实施分组学习的“牛鼻子”。因此，实施分组学习最为关键之处就是要找准“话题”。那么，分组学习的话题到底从何来？教材不是唯一的教学载体，但是最为重要的教学载体，只要......
[期刊论文] 作者：谢泽友,
来源：今日教育 年份：2006
从教二十余载,听课无数．也上课无数,然而真正给自己留下记忆的课堂则寥寥无几。一个偶然的机会,听到一个论断：“语文课不要‘切萝卜’似的分段讲读．而要‘剥笋子’似的层层推进......
[期刊论文] 作者：谢泽友,
来源：四川教育 年份：2004
过去,我们在教学时往往是先让学生读一遍课文,再进行生字新词的教学。我认为这种教学形式不利于学生整体印象的形成,不符合儿童的心理特点。因为他们刚接触这篇课文,感兴趣...
[期刊论文] 作者：谢泽友,
来源：考试 年份：2015
基础教育课程改革是整个基础教育改革的核心内容，是全面推进素质教育的重要举措。而课堂教学是学校教学工作的基本形式，是学生获取知识的主要渠道，是实现素质教育的主要阵地。开县汉丰三校在开县“三分教育”（即分层教学、分组学习、分类指导）思想的引领下，坚持学校三......
[期刊论文] 作者：温小丰,谢泽友,祁宇辉,,
来源：基础教育课程 年份：2017
学校课程规划的编制不是凭空臆造,也不是领导班子的闭门造车,而是经过一系列扎实的调查研究,针对学校自身的实际量身定做,在实践过程中逐步修改完善的行为,也只有这样形成的...
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