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[期刊论文] 作者：谷士豪,
来源：读写算（教研版） 年份：2014
在初中《思想品德》课程教学中发挥教师人文素养的作用，诠释人文素养的本质内涵，恪守教师职业道德、以丰富的学识和人格魅力奠定学生人文素养的基础，通过语言艺术与表达技巧来对......
[期刊论文] 作者：谷士豪,,
来源：考试周刊 年份：2014
情境教学创设是教师根据课文内容预设某种情境，让学生进入角色，有身临其境之感，以亲身体验的方式，与文中的人物或情节在情感上形成共鸣，达到理解文本内容的教学目的。情境创设的方......
[期刊论文] 作者：谷士豪,
来源：考试周刊 年份：2019
摘要：初中道德与法治课程是义务教育阶段对学生进行德育教育与品德养成的有效途径，对学生学科核心素养的培养与良好品德的形成具有不可替代的作用。本文围绕如何在初中道德与法治课程教学中培养学生核心素养进行阐述，旨在帮助学生形成正确的人生观、价值观与世界观......
[期刊论文] 作者：谷士豪,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要：初中学生在学习实践中道德与法制课堂教学为核心的学习内容，分析良好的道德与法制学习活动开展，对于学生的道德素质培养，以及学生的法治意识培养奠定了良好的基础，因此在实际教学发展中关于互动教学在初中道德与法治课堂中的应用，也引起了教师及教务研究人员的......
[期刊论文] 作者：谷士豪,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 情境教学创设是教师根据课文内容预设某种情境，让学生进入角色，有身临其境之感，以亲身体验的方式，与文中的人物或情节在情感上形成共鸣，达到理解文本内容的教学目的。情境创设的方式有很多，可以通过故事、歌曲、动画、视频等方式，让学生快速进入学习状态。 关......
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