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[学位论文] 作者：豆雨松,,
来源：华东师范大学 年份：2011
在新课改的背景下,评价的发展性功能受到重视,作为教师日常教学一部分的课堂评价,其作用在理论上已经得到确证,而国内对其研究却存在缺失。本研究基于已有的研究文献提取理论...
[期刊论文] 作者：豆雨松,,
来源：当代教育科学 年份：2011
课堂评价是了解学生学业成就水平的重要途径。课堂评价的作用机制表现为四个方面:需要有清晰的学业目标;收集学生现有学业水平的信息;采取行动来消除学生现有水平和目标之间...
[期刊论文] 作者：豆雨松,,
来源：基础教育研究 年份：2009
本文从整体主义概念的分析入手,指出整体主义是一种关系思维、转化思维和灵性思维。进而揭示整体主义课程观的内涵和特征。由此从关照"学生能走多远?"在科技理性的强势下对学...
[期刊论文] 作者：豆雨松,钱丹凤,,
来源：教学月刊·中学版(教学管理) 年份：2015
校本研修活动构建和改善的一个途径,便是挖掘本校教师的实践智慧,以使研修活动能更好地继承学校的传统,更接地气。作为浙江省校本研修活动的试点学校,学校一直注重探索如...
[期刊论文] 作者：钦国强, 豆雨松,,
来源：教育参考 年份：2017
"循环磨课"是借鉴现有教师专业发展的理论,基于对实践中"磨课"的批判性反思基础上形成的。"循环磨课"是以边做边反思的反复循环方式研究课堂实践,旨在解决课堂情境中的实践问...
[期刊论文] 作者：杨向东, 豆雨松,,
来源：上海教育科研 年份：2013
本研究应用理论驱动,注重证据的系统收集,分析了两位不同专长水平的数学教师的课堂提问结构。研究发现,两位教师课堂提问结构基本一样。教师大量使用低认知水平的提问,即使初...
[期刊论文] 作者：钦国强, 豆雨松,,
来源：中小学教师培训 年份：2015
本文从一线教师做研究的角度,阐述了对文献理论的理解和进行文献述评的相关做法。教师在对待文献理论上要直面教育教学中的实践问题,对文献理论的需求定位是提高反思实践的参...
[期刊论文] 作者：钦国强 豆雨松,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2018
【摘 要】优秀教师的实践智慧，是促进学校教师专业成长的有力参照点。在校本研训的过程中，逐渐形成了三种有代表性的实践路径。第一种是以访谈的方式对优秀教师的实践智慧进行挖掘整理，将整理的成果应用于校本实践；第二种是以“循环磨课”的方式研究课堂，不断提高教......
[期刊论文] 作者：陆杨,豆雨松,,
来源：中学历史教学参考 年份：2016
陶行知先生说:"发展千千万,起点是一问。"历史教学中有效的提问是引导学生积极思维,发掘学生智力,提高课堂教学效果的重要手段,也是师生进行信息交流,教师进行教学调控的...
[期刊论文] 作者：豆雨松,陆扬,,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2015
“论从史出,史论结合”是历史教学最基本的学科要求和特征,这在当下的历史教学中已经受到广泛的认同。史料是这种教学方式最基础的支撑,如何对史料进行有效的取舍,需要考虑到...
[期刊论文] 作者：豆雨松 陆扬,
来源：历史教学·中学版 年份：2015
[关键词]史料，教学，知识构架 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2015）19-0063-04 “论从史出，史论结合”是历史教学最基本的学科要求和特征，这在当下的历史教学中已经受到广泛的认同。史料是这种教学方式最基础的支撑，如何对史料进行有效的取......
[期刊论文] 作者：邢乐耘, 豆雨松, 陈辉,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2015
在日常的教学中,《罗马人的法律》一直是教学中的一个难点,公民法、万民法以及自然法这些关键概念非常抽象。如何把这些历史概念讲得既生动又能激活学生的历史思维,历史...
[期刊论文] 作者：邢乐耘 豆雨松 陈辉,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2015
在日常的教学中，《罗马人的法律》一直是教学中的一个难点，公民法、万民法以及自然法这些关键概念非常抽象。如何把这些历史概念讲得既生动又能激活学生的历史思维，历史问题情境教学不失为一种行之有效的方法，常常受到一线教师的青睐。 浙江省长兴县教研中心在......
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