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[学位论文] 作者：费莲,,
来源： 年份：2012
儿童是社会上的弱势群体，而生活在社会福利院中失去双亲的孤儿更是弱势中的弱势。孤儿所处的特殊环境，随着他们年龄的增长，社会适应便成为其健康成长的重要内容，也需要社会各界投......
[学位论文] 作者：费莲,,
来源： 年份：2007
随着CAD/CAM技术的发展,复合材料构件工艺装备的设计也采用了与飞机设计一样的环境。在工装的装配设计过程中,大量地使用标准件与组合件,并实现标准件的快速装配,是实现工装...
[期刊论文] 作者：费莲,,
来源：快乐阅读 年份：2016
我们的孩子们喜欢通过学习诗歌来学习语文。我国的审美体验中也有"三境"之说。即"物境"、"情境"、"意境"。不妨借鉴三重境界引导学生对作品进行由表及里,由浅入深的情感体验,...
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：快乐阅读 年份：2016
语文教材是学生语文学习的'范例',人教版小学语文教材图文并茂,语句优美,每片课文还为学生留有语言学习创造性发挥的空间。因此,教师可精心钻研教材中的课文,设计教...
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2016
《语文新课标》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应付的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”学生敢表达、乐表达、善表达是课堂......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：都市家教：上半月 年份：2016
平时我们的阅读教学，常常出现过多无效的提问，针对这一现状，我将从以下四个方面阐述如何抓住词语，有效提问：①精雕重点词语，感知课文内容；②推敲特别词语，体会文本情味；③细琢错读词语......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2016
教师在教学中常常只是让词作为一个冷冰冰的符号存在于学生的大脑中。这些词并没有真正融入学生的思维深层,没有走进学生的心中，从而造成了学生在调用这些词的资源时迷失了方......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：都市家教：上半月 年份：2017
课堂是体现学生主体的主要阵地，也是让学生运用语言文字，展开丰富多彩的活动场所。本文将从深挖教材、开发课程资源、改进课堂教学、课堂激励等四方面探究如何在语文课堂中发挥......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2017
【摘 要】 学生写出来的习作通常言之无物，内容不具体；言之无序，思路不清，出现了阅读和习作两张皮的现象。教师应该引导学生去思考感悟生命的真谛，搭建读写桥梁；给予学生文本样例参照，巩固好学生的“最近读写发展区”。学生应以“体验”为针，对照文本中的体验，再加上......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2016
【摘 要】小学中段是学生习作学习的起步阶段，然而该学段仍有许多学生对习作产生了畏难情绪。“缀文者情动而辞发”，情感是学生作文的原动力，只有充分调动学生的习作情感，才能使学生全身心地投入到习作中去，写出“有创意的表达”的好文章。因此，在习作教学中，我们要重......
[期刊论文] 作者：费莲,,
来源：基础教育论坛 年份：2016
教师要善于利用作文资源，有效地激发学生的习作兴趣，拓宽学生的思路，教学才能取得满意的教学效果。“体验一分享”范式作文教学是提高学生习作水平的有效手段，根据教学实践力图构......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：作文成功之路：教育新干线 年份：2017
“学困生”，简单说就是在学习中出现困难的学生。如何跟学困生进行有效沟通，使学困生振作精神，改变现有学习状况，从学习的困境中解脱出来？可以尝试一种以学生为中心的全新的沟通技......
[期刊论文] 作者：费莲,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2016
作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现。要提高学生的语言表达能力必须通过阅读积累语言;要克服学生＂怕作文＂的心理障碍靠教师的多方＂激励＂。要解决学生作文的材料来源必......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：设备管理与维修 年份：2019
在核电设备制造项目的进度计划管理实践中,通过加强进度风险管理,合理利用P6软件网络系统,实现各部门计划管理平台的统一。从而有效改善公司在进度计划的编制、跟踪以及资源...
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：俪人·教师版 年份：2015
【摘要】新课改向我们提出了一个课题，今天的我们应该给孩子们一个怎样的语文课堂？本文认为我们应该努力为孩子们构建一个充满人文色彩的语文课堂，焕发孩子们的语文生命，提高孩子的语文综合素养，所谓充满人文色彩的语文课堂应该是充满情感、体现互动、融合生活、富有......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：都市家教：下半月 年份：2016
阅读批注是学生在自主状态下探究的学习过程，是潜心与作者进行创造性对话的过程。它融思考、体验、评析于一体，通过圈点批注，潜心阅读，调动自身的知识经验和生活体验解读文本。批......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：都市家教：下半月 年份：2017
群文阅读，就是把一组文章以一定的方式组合在一起，加以阅读教学，它能够有效地提高学生的阅读兴趣。本文结合笔者一年多来的教学实践，阐述了群文阅读“放读比”的教学过程，以及例谈......
[期刊论文] 作者：费莲,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2017
【摘要】缺乏科学方法指导的背诵会使学生死记硬背，即使过了背诵关，也记不牢。笔者在教学实践中，尝试采用“唱、演、画、连、编”等情趣背诵法，“观、听、记、说”等感悟背诵法以及“目标激励、竞争激励”等激励背诵法，指导学生在轻松愉快、积极向上的氛围下背诵课文......
[期刊论文] 作者：费莲,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2016
“放羊式教学”是教学的一种方式及一种教学理念。很多人听到这个名词总是要和“放任”“散漫”等词联系起来，但在追求效率，推进素质教育的今天，教学理念并没有绝对的对错之分。......
[期刊论文] 作者：费莲,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2016
作文是一个学生语文素养的综合体现,针对学生写作语言贫乏、干巴巴,书面表达能力欠佳的现状,根据语文新课标的要求,提出“内修外练,让学生的作文语言美起来.”内修,包括在朗...
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