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[期刊论文] 作者：贺登川,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2015
【学习目标】一、学习、积累常见的文言词语。二、进一步了解孔子和儒家思想的精髓,加强自身在传统文化方面的修养。【教学流程】一、读背结合,整体感知(一)激趣导入,唤...
[期刊论文] 作者：贺登川,
来源：丝绸之路 年份：2003
背诵和朗诵不仅有形式上的不同,更重要的是体现了两种教育思想:偏重记忆能力,还是偏重感悟能力;偏重考察结果,还是偏重考察过程;在应试教育中徘徊,还是高扬人文精神旗帜。...
[期刊论文] 作者：贺登川,,
来源：学周刊 年份：2014
通过塑造人物形象来表达主题，是汉代乐府诗的特点之一。反复诵读作品是准确分析、把握汉乐府诗中人物形象的基础。笔者在教授《孔雀东南飞》时，运用诵读法，让学生通过反复诵读，体......
[期刊论文] 作者：贺登川,,
来源：新学术 年份：2008
《花煞》是属于现实主义的。“现实主义文学就应该按生活的本来面目描写生活。它的任务是无条件的,直率的真实。”①《花煞》的故事环境是中国十九世纪后期的南方小城(即故事...
[期刊论文] 作者：贺登川,,
来源：语文天地 年份：2008
李白是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。其诗作抒写了"济苍生""安黎元"的美好理想,体现他蔑视权贵,同情人民的情感,表现了热爱大自然的美好志趣。诗风豪放雄...
[期刊论文] 作者：贺登川,
来源：异步教学研究 年份：2008
我校是全区素质教育示范校。为认真寻找一条既能减轻学生学习负担，又能大面积提高教学质量的途径。经市教委教研室指导，并结合本校实际，选定黎世导教授的异步教学法为我校的教改......
[学位论文] 作者：贺登川,,
来源：西北师范大学 年份：2003
在现代化的教师素质结构中，专业素质是核心。专业素质的基石是专业知识素质。语文学科的知识性要求语文教师具有更高更强的专业知识素质。中青年教师占张掖市甘州区初中语文教......
[期刊论文] 作者：贺登川,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2015
【学习目标】一、学习、积累常见的文言词语。二、进一步了解孔子和儒家思想的精髓,加强自身在传统文化方面的修养。【教学流程】一、读背结合,整体感知（一）激趣导入,唤起兴趣......
[期刊论文] 作者：贺登川,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2015
诗是人类与生俱来的一种审美体验,是所有文学样式的最初源头,是艺术金字塔最顶端的明珠,是独特个性抒写的最佳途径,是人类精神家园里永不褪色的梦幻色彩。古典诗歌历史久远,...
[期刊论文] 作者：贺登川,,
来源：现代语文（教学研究） 年份：2015
[学习目标]rn一、学习、积累常见的文言词语.rn二、进一步了解孔子和儒家思想的精髓,加强自身在传统文化方面的修养.rn[教学流程]rn一、读背结合,整体感知rn(一)激趣导入,唤...
[期刊论文] 作者：贺登川,
来源：学生天地·初中 年份：2014
从前有一个湖。蓝湖上，蓝天上，孕育着一场春梦，绿的颜色，黄的颜色。那边，天空静静地在拱形的山上休憩。 一个流浪者，坐在树下。黄色的花瓣落在他的肩上。他疲倦了，闭上了眼睛。梦从黄色的树上落到他身上。 流浪者变小了，变成了一个小男孩，在午后的花园里，听他的母亲......
[期刊论文] 作者：贺登川,
来源：语文天地·初中版 年份：2008
李白是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。其诗作抒写了“济苍生”“安黎元”的美好理想，体现他蔑视权贵，同情人民的情感，表现了热爱大自然的美好志趣。诗风豪放雄奇，主观抒情色彩浓厚，想象丰富，色彩斑斓。在他的诗中，浪漫主义精神和浪漫主义表现手法达到......
[期刊论文] 作者：贺登川,张慧敏,
来源：河西学院学报(文理综合版) 年份：2001
运用电教媒体教学能使学生的视听感官得到充分调动,教学系统的整体功能发挥最佳效果。异步教学是一种以学生为主体,教师为主导,以学生的个体学习,教师的异步指导为主要方式的...
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