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[期刊论文] 作者：贾良梅,,
来源：小学教学参考 年份：2017
在小学数学中,列方程解应用题是非常重要的教学内容,教师应创新教学模式,调整教学策略,避免题海战术。运用方程解答应用题应该重点放在提高学生的能力上,结合教材内容找准突...
[期刊论文] 作者：贾良梅,,
来源：新课程导学 年份：2014
语言的学习是离不开阅读的。数学阅读是通过阅读数学材料构建数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息、汲取知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。小学生从开...
[期刊论文] 作者：贾良梅,,
来源：小学教学参考 年份：2016
活用教材,就是在尊重教材的基础上,根据实际需要对教材进行适度的重组、拓展和延伸,最大限度地发挥教材的功能,使教学活动更加鲜活、生动,让数学课堂精彩纷呈。...
[期刊论文] 作者：贾良梅,
来源：小学教学研究 年份：2020
在数学教学中,有关"数"的概念教学是一个比较抽象的内容,"小数的初步认识"是苏教版三年级下册的学习内容,这里是学生第一次接触到小数,在这之前,学生已经学习了整数和分数的...
[期刊论文] 作者：贾良梅,,
来源：基础教育论坛 年份：2017
在教学过程中，找到一个合适的切入点来开展教学活动，不仅能激发学生的学习兴趣，还可以引发学生的探究欲望。教师如果能从学生的角度出发，从学生的已知经验去思考，就能更贴切地反映......
[期刊论文] 作者：贾良梅,
来源：小学教学研究 年份：2021
近几年来,课堂教学一直都在强调“少教多学”,目的是给学生更多自由的时间和自主学习的权利,从而激发学生学习的需要和动机,鼓励学生形成创新意识。这就要求我们教师一定要把...
[期刊论文] 作者：贾良梅,
来源：小学教学研究 年份：2020
【摘要】在数学教学中，有关“数”的概念教学是一个比较抽象的内容，“小数的初步认识”是苏教版三年级下册的学习内容，这里是学生第一次接触到小数，在这之前，学生已经学习了整数和分数的相关知识，而小数的认识相对于整数和分数而言，更加抽象，如何让抽象的“小数”更加直......
[期刊论文] 作者：贾良梅,
来源：小学教学研究·教研版 年份：2021
【摘 要】近几年来，课堂教学一直都在强调“少教多学”，目的是给学生更多自由的时间和自主学习的权利，从而激发学生学习的需要和动机，鼓励学生形成创新意识。这就要求我们教师一定要把握住教学的切入点，在学生认知产生冲突时，适时地点拨将其学习的积极性和主动性激发......
[学位论文] 作者：贾良梅,
来源：四川师范大学 年份：2022
本文以汉语常见对举格式“东X西Y”为研究对象。在共时层面上对其内部构成要素、句法功能、语义、语用等方面进行考察,运用概念整合、对言语法等理论方法讨论“东X西Y”的整体格式义,通过与同类型格式“左X右Y”的比较,希望能更加深入全面地认识“东X西Y”格式......
[期刊论文] 作者：贾良梅,
来源：教育界 年份：2022
观察是学生了解数学知识，探究数学规律常用的学习方法。但是很多时候学生并不一定会观察，往往只是走马观花，只看到表面现象，不能发现数学知识内在的特征和规律。这就需要教师逐步引导学生学会观察，经历解决问题的过程，提高学生的观察比较能力和探究发现能力，从而提升学......
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