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[期刊论文] 作者：邵志明, 乔悦,,
来源：职业教育研究 年份：2018
依据行动导向教学内涵,分析特殊职业教育智障学生实践能力,以"合作、探究、讨论、体验"等要素系统设计模式架构,分类落实阶段实践教学。促进学生各阶段专业技能学习、职业能...
[期刊论文] 作者：邵志明, 乔悦,,
来源：中国教育信息化 年份：2018
特殊职业学校针对轻度智障学生开展职业技能教学,融入社会需要,在全纳教育背景下融合发展于普通职业教育体系。大力发展职业教育呼吁优质教育资源均衡,信息技术的运用对于智...
[期刊论文] 作者：邵志明 乔悦,
来源： 年份：2019
摘 要：掌握学习理论下，对特殊职业教育中技能类教学提供必要且适切的教育支持是实现有效教学的必要保障。基于面点专业的操作实训的特殊性以及学生对象的薄弱型，分析教学内容、归类梳理核心技能，针对性设计实施多元教学策略，运用个性化的教学方法，对知识技能步骤、操......
[期刊论文] 作者：邵志明 乔悦,
来源：职业教育研究 年份：2018
摘要：依据行动导向教学内涵，分析特殊职业教育智障学生实践能力，以“合作、探究、讨论、体验”等要素系统设计模式架构，分类落实阶段实践教学。促进学生各阶段专业技能学习、职业能力发展、社会适应性提高。通过实验设计、课堂观察等分析模式的运用，为学生有效学习、......
[期刊论文] 作者：邵志明 乔悦,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2018
摘 要：特殊职业学校针对轻度智障学生开展职业技能教学，融入社会需要，在全纳教育背景下融合发展于普通职业教育体系。大力发展职业教育呼吁优质教育资源均衡，信息技术的运用对于智障学生技能实训具有支架辅助的作用。文章从个别化学习角度，针对专业技能类课程实训教......
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