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[期刊论文] 作者：邵红祥,
来源：中国信息技术教育 年份：2020
教材分析本节课内容选自浙教版高中信息技术新教材必修2《信息系统与社会》第一章第2节,通过剖析具体案例,结合生活经验,让学生知道信息系统的组成要素和功能。本节课是在学...
[期刊论文] 作者：邵红祥,,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
浙江省于2012年提出《浙江省深化普通高中课程改革方案》,课改的主要内容之一就是减必修、增选修,拓展学生的知识结构,大力鼓励教师开发选修课程。但在选修课程开发的实践过...
[学位论文] 作者：邵红祥,,
来源：南京农业大学 年份：2004
高考加分政策的初衷就是为了促进教育公平。对弱势群体进行适当的补偿,对“特长生”进行鼓励,从而促进教育资源的再分配,引导学生的全面而有个性的发展,培养和选拔国家需要的...
[期刊论文] 作者：邵红祥,
来源：现代教育技术 年份：2000
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[期刊论文] 作者：邵红祥,
来源：中小学信息技术教育 年份：2008
随着现代教育技术的发展、创新教育的全面推进，在学生课堂教学、课外自学过程中，学生电子作品创作蔚然兴起。电子作品创作是指教师和学生在一定的教学目标指导下，利用网络资源，自己进行创新思维和问题解决，并运用现代信息技术以电子作品的形式将这一学习过程表达出来......
[期刊论文] 作者：邵红祥,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
计算思维是一种问题求解思维,其一般经历抽象—形式化表达-构造-自动化的方法路径,这也是具有计算思维特征的思维轨迹。同时,计算思维作为一种思维活动,不会凭空产生,需要遇...
[期刊论文] 作者：邵红祥,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
计算思维是一种问题求解思维,其一般经历抽象—形式化表达—构造—自动化的方法路径,这也是具有计算思维特征的思维轨迹.同时,计算思维作为一种思维活动,不会凭空产生,需要遇...
[期刊论文] 作者：邵红祥,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
计算思维是一种问题求解思维，其一般经历抽象—形式化表达—构造—自动化的方法路径，这也是具有计算思维特征的思维轨迹。同时，计算思维作为一种思维活动，不会凭空产生，需要遇到某种困惑、怀疑或问题等才会被激活，是在知识的加工过程中不断发展的。因此，在培养计算思维......
[期刊论文] 作者：邵红祥,,
来源：中小学电教 年份：2008
随着时代的迅速发展和新课程改革的不断深入,信息技术已进入了一个崭新的发展阶段,信息技术教学显得越来越重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,...
[学位论文] 作者：邵红祥,
来源：南京农业大学 年份：2018
高考加分政策的初衷就是为了促进教育公平。对弱势群体进行适当的补偿，对“特长生”进行鼓励，从而促进教育资源的再分配，引导学生的全面而有个性的发展，培养和选拔国家需要的特殊人才。可是由于政策执行过程中受经济、社会资本侵蚀而失真，背离了政策制定的预定目标。......
[期刊论文] 作者：邵红祥,
来源：中国信息技术教育 年份：2022
计算思维是信息技术学科核心素养之一，是信息技术课堂培养学生的重要素养，而项目学习是培养计算思维的有效途径。本文以“编程计算网购文具总价”项目的实践为例，按照计算思维发展路径，将知识建构、思维培养与创新发展融合到项目实践过程中，有效训练和发展计算思维。......
[期刊论文] 作者：邵红祥, 熊璋,,
来源：中国信息技术教育 年份：2004
"信息系统与社会"模块针对信息社会生存与发展的需要,依据"全面提升学生的信息素养"的课程目标,围绕学科核心素养,结合学科特征,设计了"信息社会特征""信息系统组成与应...
[期刊论文] 作者：熊璋 邵红祥,
来源：中国信息技术教育 年份：2020
为了落实立德树人的目标和素质教育的理念，2018年1月，教育部颁布《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》。与前一版相比，新版课标在理念、目标、内容和评价等方面都有很大变化。 如何把握信息科技教育的科学本质和育人价值？ 如何发挥计算思维的育人价值？ 如......
[期刊论文] 作者：邵红祥,熊璋,
来源：中国信息技术教育 年份：2019
“信息系统与社会”模块针对信息社会生存与发展的需要,依据“全面提升学生的信息素养”的课程目标,围绕学科核心素养,结合学科特征,设计了“信息社会特征”“信息系统组成与...
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