搜索筛选:
搜索耗时0.1225秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：郁广田,
来源：卫生职业教育 年份：2010
任务驱动教学法能体现外科学教学的特点,适合培养高素质的实用人才。在教学过程中通过任务的提出、分析、实现、评价、总结应用等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达...
[期刊论文] 作者：郁广田,,
来源：解剖学杂志 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：郁广田,
来源：卫生职业教育 年份：2011
标准作业程序(Standard Operation Procedure,SOP),就是将某一事件的标准操作步骤和要求以统一的格式描述出来,用以指导和规范日常工作。SOP的精髓就是将细节进行量化,即...
[期刊论文] 作者：郁广田,
来源：中国保健营养（中旬刊） 年份：2004
静脉置管自90年代已经开始引入我国，现今作为一条长期、安全、无毒、无痛性的输液通道，更被临床广泛的使用，特别是在肿瘤患者的化疗等长期输液病人当中。并发症的发生也随之增多......
[期刊论文] 作者：郁广田,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
摘要：围绕临床高职专业外科学教学这一主题，因学时少，内容多，从理论教学、实验教学、实践教学体系以及课程考核方法及内容等方面探索教学调整新路。 关键词：高等卫生职业教育；知识性技能人才：外科学课程； 中图分类号：G423.07文献标识码：文章编号 高等卫生职业教......
[会议论文] 作者：郁广田,
来源：中国解剖学会2010年年会 年份：2010
...
[期刊论文] 作者：郁广田,,
来源：中外健康文摘 年份：2012
对高职护理课程说课的基本框架为:说课程性质、观念与思路,说教学内容与与课程改革;说教学活动单元的设计;说课程资源建设;说教学评价等.能动性地把握课程说课的基本内容,可...
[期刊论文] 作者：郁广田,孙永波,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2004
生命馆技术教学是一个优化的集合教学体系,融形态馆、功能馆、临床馆和健康馆为一体,既是在校生学习及继续教育学习交流的场所,又是学校对外术交流的窗口,也是向社会公众开展...
[会议论文] 作者：郁广田,孙永波,
来源：中国解剖学会第15届教学改革研讨会 年份：2012
高职护理职业教育开设综合生命馆教学技术尤为必要，其价值包括提升教学效用价值、科普服务价值、学术交流与医学论坛作用以及科研科技服务价值。...
[期刊论文] 作者：孙永波,郁广田,
来源：中华医学教育杂志 年份：2012
综合生命馆教学技术可以有效地整合基础医学课程,提高教学效果.笔者从综合生命馆教学技术的释义、背景要求、体系及价值内涵几个方面进行了阐述,并介绍了综合生命馆教学技术在淄博职业学院护理学院的初步应用.结果表明,学生的学习情趣、学习能力、协作沟通能力......
[期刊论文] 作者：仇海鹰,周云,郁广田,
来源：中华当代医学 年份：2007
在高职物理教学中，一门新课学习的开始，开场白是重要的。师生第一次接触，是共同学习的开始，既要创设共同学习的良好氛围，也要适当展示教师自身良好的个人素养和教育素养，来影响学生......
[期刊论文] 作者：孙永波, 郁广田, 韩爱华,
来源：卫生职业教育 年份：2004
1对医疗服务行业滋生拜金现象相关因素的思考1.1"金钱至上"道德观念的作怪医疗消费是商品消费的事实,促进了卫生经济和卫生服务市场的发展.以此为背景,追求"利润极大化"的误...
[期刊论文] 作者：郁广田,李英芙,王彤春,
来源：解剖学杂志 年份：2006
当今，医学模式已从单一的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学摸式。解剖学必须把一些时间让位给社会医学、心理学和伦理学等其他人文学科。再者，生物物理学、分子生物学、细......
[期刊论文] 作者：李英芙,郁广田,仇海鹰,
来源：医学综述 年份：2007
糖尿病是慢性终身性疾病,通过对糖尿病患者进行系统的健康教育,提高糖尿病患者的自我护理能力,增强其自我保健意识,延缓并发症的发生,使患者提高并保持良好的生活质量,从而延...
[期刊论文] 作者：李英芙, 郁广田, 王彤春, 仇海鹰,,
来源：中国自然医学杂志 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：郁广田,李磊,李卫花,王彤春,李民生,周红梅,李英芙,
来源：卫生职业教育 年份：2006
在生物-心理-社会医学模式下，病人希望医师是一个专心的倾听者、仔细的观察者、敏锐的交谈者，而不再满足于仅仅治疗疾病。因此，属于生物学范畴以描述为主的解剖学，必须忍痛把一些......
相关搜索：
