【摘 要】
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在生物-心理-社会医学模式下，病人希望医师是一个专心的倾听者、仔细的观察者、敏锐的交谈者，而不再满足于仅仅治疗疾病。因此，属于生物学范畴以描述为主的解剖学，必须忍痛把一些
【机 构】
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淄博科技职业学院,人民银行淄博分行
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在生物-心理-社会医学模式下，病人希望医师是一个专心的倾听者、仔细的观察者、敏锐的交谈者，而不再满足于仅仅治疗疾病。因此，属于生物学范畴以描述为主的解剖学，必须忍痛把一些时间让给社会医学、心理学和伦理学等人文学科。再者，生物物理学、分子生物学、细胞生物学、免疫学和遗传学等生物学前沿学科的开设，也将占用解剖学课时。解剖学课时有减无增，学生也无更多精力投入解剖学学习。因此，在课时减少、学生精力转移的情况下，要使学生掌握足够的解剖学知识，应调整对策。
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