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[期刊论文] 作者：徐映 郑惠庆,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2017
人教版《数学》教材十分注重对学生学习能力的培养，编者介绍了许多解决数学问题的辅助手段，而画图则是其中十分重要的一种。在三年级上册《解决问题》的两个例题中，教材引导学生由示意图过渡到线段图辅助解题，但第二个例题中线段图的绘制和使用却显得有些“鸡肋”。......
[期刊论文] 作者：郑惠庆,杨燕,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2015
思维犹如学习的道路,开拓了思维如同拓宽了道路,在更宽广的道路上学生可以更自由地驰骋。仔细品读新教材,我们深深感受到教材非常注重学生的思维能力训练,从一年级开始,教师...
[期刊论文] 作者：王钊 郑惠庆,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2021
信息技术与小学数学课堂教学的整合，就是将信息技术与学科内容、课程实施等融为一体。笔者结合武汉市江岸区数学“三优”比赛谈谈信息技术与数学课堂教学是如何深度融合的。 信息技术与课前测试融合。课前测试是数学课堂教学的重要辅助手段，它有利于教师检测学......
[期刊论文] 作者：郑惠庆 杨燕,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2015
思维犹如学习的道路，开拓了思维如同拓宽了道路，在更宽广的道路上学生可以更自由地驰骋。仔细品读新教材，我们深深感受到教材非常注重学生的思维能力训练，从一年级开始，教师就需要一点一滴为学生寻找生活素材，创设思维训练的情境，探索思维方法和策略，为学生数学学习打下......
[期刊论文] 作者：田莉娟,郑惠庆,,
来源：湖北教育（教育教学） 年份：2014
单元、例题的设计与编排更能体现知识的逻辑关系和学生的认知规律；例题情境更贴近学生生活，重视动手操作，问题解决强调思维过程，体现了强烈的应用性、实践性；而低年级尤其注意对数......
[期刊论文] 作者：田莉娟 郑惠庆,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2014
单元、例题的设计与编排更能体现知识的逻辑关系和学生的认知规律；例题情境更贴近学生生活，重视动手操作，问题解决强调思维过程，体现了强烈的应用性、实践性；而低年级尤其注意对数学运算过程的形象直观呈现……这是人民教育出版社小学数学新版教科书的鲜明特性，反映着......
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