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单元、例题的设计与编排更能体现知识的逻辑关系和学生的认知规律；例题情境更贴近学生生活，重视动手操作，问题解决强调思维过程，体现了强烈的应用性、实践性；而低年级尤其注意对数学运算过程的形象直观呈现……这是人民教育出版社小学数学新版教科书的鲜明特性，反映着学生的身心发展特征和应该获得的知识结构。
新旧对比明不同细节分析看内容--人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册教材分析
【摘 要】
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单元、例题的设计与编排更能体现知识的逻辑关系和学生的认知规律；例题情境更贴近学生生活，重视动手操作，问题解决强调思维过程，体现了强烈的应用性、实践性；而低年级尤其注意对数
【机 构】
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武汉市江岸区惠济路小学武汉市江岸区小学教研室;
【出 处】
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湖北教育（教育教学）
【发表日期】
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2014年11期
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