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[学位论文] 作者：郭万婷,,
来源：华中师范大学 年份：2015
本文旨在对澳大利亚学前教育本科课程的历史沿革、学前教育本科课程培养目标、结构与内容进行论述,归纳其发展特点,结合我国学前教育本科课程中出现的问题,寻求经验与启示,为...
[期刊论文] 作者：王建梁, 郭万婷,,
来源：外国中小学教育 年份：2014
澳大利亚预计从2013年起在全国所有的学校全面实施基础教育国家课程，这是该国历史上的第一次。此次国家课程的制定分四个阶段：课程框架撰写阶段；课程撰写阶段；准备实施阶段；监督、......
[期刊论文] 作者：王建梁, 郭万婷,,
来源：教育发展研究 年份：2014
教育智库已成为影响政府教育决策和推动教育改革与发展的一支重要力量,根据主体的不同,可将我国教育智库分为官方教育智库、高校教育智库与民间教育智库。在当今教育综合改革...
[期刊论文] 作者：王建梁,郭万婷,,
来源：教师教育论坛 年份：2015
"实践性不强,人文性缺乏"是当前我国学前教育本科课程中普遍存在的一个问题。本研究利用分层抽样法,对华东师范大学、河北师范大学、大庆师范学院学前教育专业课程展开调查,...
[期刊论文] 作者：王建梁, 郭万婷,,
来源：高校教育管理 年份：2014
1930年成立的澳大利亚教育研究委员会(ACER)是澳大利亚国家级层面最具影响力的教育智库,工作范围主要包括提供测评服务,开展教学研究,开展教育的社会基础研究,提供社会服务。...
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