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[期刊论文] 作者:郭建理,, 来源:中学数学 年份:2014
在新课程背景下,高三数学复习课的教学目标就是发展学生的数学思维,提高学生分析问题、处理问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力.但对于复习课的教学有其两大特点:...
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:新高考:高二数学 年份:2012
2012年高考新课标数学试题体现出“立足基础、突出能力、稳中有变、灵活创新”的命题方向,以数学基本知识为载体,坚持以问题切入,以能力立意;全卷设计合理、梯度适中,既保持了一定......
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:上海中学数学 年份:2019
笔者立足高中数学的教学实践,通过调整结构、简化运算过程,终极转化、化解复杂程度,整体换元、缩短运算“长度”,转换视角、变换运算方向,删繁就简、摒弃无效运算,巧妙替代、...
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:启迪:教育教学版 年份:2018
数学教育家波利亚说“类比就是一种相似”,在日常生活和学习中类比是一种重要的思维方法和推理方法,是指在两种事物之间存在着相互类似的性质及特点的基础上,通过知识的迁移,发现......
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:中学数学(高中版)上半月 年份:2012
近期接上级教育研究部门通知要在全市开展名展示课活,作为一名特级教师首当其冲,既要积极踊跃,又要率先垂范课题定为“导数在不等式问题中的应用”,四个名师同时讲授一节课,就是现......
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:启迪 年份:2020
深度学习旨在发展学生的数学思维能力,思维的载体是问题,问题的关键是设计,而问题的设计是基于“深度学习”的高中数学“主题单元”教学的重要一环。教学中解决学生的学习需...
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:新高考:高二数学 年份:2012
数学教育家波利亚说“类比就是一种相似”,在日常生活和学习中类比是一种重要的思维方法和推理方法,是指在两种事物之间存在相互类似的性质及特点的基础上,通过知识的迁移,发现一......
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:启迪·教育教学 年份:2016
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:创新人才培养模式要激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。陶行知先生也曾说过: “治学以兴趣为主,兴趣愈多,则从事弥力,从事弥力则成效愈著。”看来只要学生在学习的过程中......
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:中学生数理化:高中版 年份:2011
向量融数和形于一体,是解决数学问题的一个重要工具.对于一些问题,若能根据结构特征,构造合适的向量,把代数与向量的模、向量的数量积等知识联系起来,可优化解题思路....
[期刊论文] 作者:郭建理,, 来源:中学生数理化(高考版) 年份:2011
等差数列和等比数列是两类比较典型的数列.高考考查的数列问题中,要么题中的数列是等差数列或等比数列,要么该数列问题可转化为关于等差数列或等比数列的问题.不论是从定义、通项......
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:中学数学(高中版)上半月 年份:2015
前苏联心理学家、教育学家维果茨基在教学与发展的关系上提出了"最近发展区理论",指出教学中学生智力的两种发展水平:一是已经达到的发展水平,表现为学生能够独立解决问...
[期刊论文] 作者:郭建理,, 来源:试题与研究:新课程论坛 年份:2011
高中数学平面向量一章的教学中,等式“a+b+c=0”屡见不鲜,我们往往熟视无睹没有注意到它的特殊点,任其轻轻地走了正如其轻轻地来,然而如果反思一下我们的教学行为及教学过程,......
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:建筑工程技术与设计 年份:2013
矿井建设总体方案优化目标是在保证矿井生产各环节安全、可行的前提下,统筹各项工程和各方面的关系,确保企业目标实现。本文根据孟村煤矿的地质条件及开拓开采布局,对矿井建设总......
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:高考进行时·高三数学 年份:2012
美籍匈牙利数学家、数学教育家乔治波利亚在名著《怎样解题》中体现了其解题思想:解题教学是数学思维的教学,解题作为一种教学手段,通过怎样解题,启迪同学们的思维,达到培养和提高同学们分析问题、解决问题的能力。因此,高考复习进行时,解题教学正当时。    【例......
[期刊论文] 作者:郭建理, 来源:中小学课堂教学研究 年份:2021
基于深度学习的高中数学课堂教学问题设计 ......
[期刊论文] 作者:郭建理,武光辉,林建成,何涛,任军产,, 来源:科技创新与应用 年份:2012
文章以大直径筒仓为例,详细介绍了筒仓多连体滑模装置选型、组装,滑膜施工及纠偏方法。...
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