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[期刊论文] 作者：郭必宝,
来源：西北职教 年份：2008
用方框代替变量或函数，本来不需要这样做。但是高职学生的数学功底比较差，辩证逻辑思维能力还比较弱[4]，从常量数学思维方式转换到变量数学思维方式还需要一个过程。只要能帮助学生理解公式的意义；提高学生应用公式解决问题的能力，还是可取的。从我个人的教学实践来......
[期刊论文] 作者：郭必宝,
来源：甘肃教育 年份：2010
〔关键词〕 立体几何;高考题;推论;模型 〔中图分类号〕 G633.63〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2010)04(A)—0052—01 一、常用推论: 1. 如图1所示,在四面体P-ABC中,设顶点P在底面ABC上的射影为O. ①若PA=PB=PC或PA、PB、PC与底......
[期刊论文] 作者：郭必宝,,
来源：发展 年份：2010
在高职＂2＋1＂的人才培养模式下,高等数学作为理论基础性课程,其授课内容和教学方式都要进行相应的改革。本文就高等数学在高职人才培养体系中的地位、高等数学课程改革、课堂教学......
[期刊论文] 作者：郭必宝,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2010
【摘要】让学生熟练掌握一些常见的结论和模型，并且在平时的解题过程中不断的和现有的结论或模型进行对比，有利于得到解题思路，提高解题的速度，久而久之，就会形成良性循环，使学生能够轻松地学好立体几何。 【关键词】结论；模型；立体几何......
[期刊论文] 作者：郭必宝,
来源：数学学习与研究：教研版 年份：2010
本文研究了极限的“ε—N”“ε-δ”定义，并通过典型例题，介绍了用这个定义来证明与极限相关的问题的几种方法．其中包括直接证法和间接证法，而间接证法又包括：简单放大（缩小）法、限......
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