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[期刊论文] 作者：闫韶东,,
来源：神州 年份：2013
学习是初中生主动的课堂构建活动，学习必须和一定的课堂情境相联系，在创新性课堂情境中学习，可以使初中生利用原有的知识消化课堂要学的新知识。因此，这就要求我们在日常课堂教学......
[期刊论文] 作者：闫韶东,,
来源：神州 年份：2013
随着多媒体技术的有效推广以及初中数学课程改革的逐步深入，多媒体技术已经广泛应用于我们初中数学课堂教学。它以直观、生动、形象的表现形式，以跨越时空限制的表现力，大大提高......
[期刊论文] 作者：闫韶东,
来源：祖国·教育版 年份：2014
初中数学《新课程标准》：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”说明创新教育已成为数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有......
[期刊论文] 作者：闫韶东,
来源：祖国·教育版 年份：2014
生活中需要数学，数学又为实践生活服务。在新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”转向“关注学生活动”，由“给出知识”转向“引导活动”，数学新教材倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论，体现数学再发现的过程。《数学课程标准》强调，在数学教学活动中，要......
[期刊论文] 作者：闫韶东,
来源：祖国·教育版 年份：2014
合作学习是以教学目标为导向，以小组学习为基本形式，以教學各动态因素的互动合作为动力资源，以团体成绩为评价依据的一种教学活动和策略体系。 1 合作学习的形式 根据学习时间和学习内容、要求的不同，我们可以将合作学习的形式分为课前协作式、课内讨论式、课......
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