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[学位论文] 作者：闵生苗,,
来源：宁夏师范学院 年份：2017
自信心是一个多维度、多层次的心理系统,是个体对自己的自身能力、价值等做出正向认知与评价的一种相对稳定的人格特征。《义务教育英语课程标准(2011版)》明确规定,“帮助学...
[期刊论文] 作者：闵生苗,,
来源：兰州教育学院学报 年份：2016
固原×中的高中英语课堂在推行了"高效课堂"模式之后,课堂气氛﹑师生角色都有所改变,并尝试使用了新的课堂评价方式。但还存在过于注重模式、忽视教师主导作用、评价体系不完善...
[期刊论文] 作者：闵生苗,
来源：好日子 年份：2019
情境教学方法的应用对于提高初中英语教学质量、培养学生英语学科核心素养具有重要意义。本文首先对情境教学方法对初中英语教学质量的促动作用作出阐述,然后结合笔者实际教...
[期刊论文] 作者：闵生苗,
来源：兰州教育学院学报 年份：2016
固原×中的高中英语课堂在推行了＂高效课堂＂模式之后,课堂气氛﹑师生角色都有所改变,并尝试使用了新的课堂评价方式。但还存在过于注重模式、忽视教师主导作用、评价体系不完......
[期刊论文] 作者：闵生苗,
来源：兰州教育学院学报 年份：2004
固原X中的高中英语课堂在推行了“高效课堂”模式之后,课堂气氛、师生角色都有所改变,并尝试使用了新的课堂评价方式.但还存在过于注重模式、忽视教师主导作用、评价体系不完...
[期刊论文] 作者：闵生苗,
来源：读写算 年份：2020
摘 要混合式教学模式是传统教学优势与E-learning优势的结合，它是多元理论与一元理论的产物，更是集“学教并重”“主导-主体相结合”于一身的载体。其自身优势决定了它将互联网与初中英语教育融合提升到了新的高度。它实现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，带......
[期刊论文] 作者：闵生苗,
来源：求学·教育研究 年份：2020
摘 要：支架式教学模式是能够贯彻“以教师为主导，学生为主体”教学理念的教学模式，在初中英语阅读教学中，教师力求通过确定最近发展区，搭建热身支架，创设情境，独立学习，同伴协作，课堂效果评价六个环节，逐步实现“以教为中心”到“以学为中心”、以“注重教师的知识传授”......
[期刊论文] 作者：杨强, 闵生苗, 田向芳,
来源：现代教育 年份：2022
促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要路径。建立核心素养与课程教学的内在联系，发掘学科课程的独特育人价值，是学科核心素养的重要理念。在梳理已有角色扮演学习活动研究的基础上，阐释角色扮演学......
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