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[期刊论文] 作者：阮建秀,,
来源：中学语文 年份：2014
本文试从教师、学生、课堂三个视角探讨《论语》教学在语文课中承担的角色以及《论语》选读的教学在语文课堂上呈现的语文味,寻找与课程内容相适应的教学方法——既能体...
[期刊论文] 作者：阮建秀,,
来源：中学语文教学参考 年份：2016
备课是教师从教学深处构建教什么、怎么教、为什么这样教的充满个性张力的教学设计行为,作为教学前最重要也是最基础的工作,直接关系到课堂教学的效率和学生课堂学习的质...
[期刊论文] 作者：阮建秀,
来源：中学语文 年份：2020
"引导学生从现实生活中发现问题,提出活动主题,增强在各种语文场合学习语文,用语文的意识,多方面提高语文素养。"新课标如是指导。语文素养靠积淀,阅读是积淀人类的间接经验,...
[期刊论文] 作者：阮建秀,,
来源：教学月刊·中学版(语文教学) 年份：2017
文言文教学中存在着有"言"无"文"、"言""文"割裂等问题。基于"言""文"并重、"文""言"相融的关系,文言文教学可从以"言"读"文"、以"文"品"言"、"言""文"立人等方面唤醒课堂主...
[期刊论文] 作者：阮建秀,
来源：中学语文·教师版 年份：2020
“引导学生从现实生活中发现问题，提出活动主题，增强在各种语文场合学习语文，用语文的意识，多方面提高语文素养。”新课标如是指导。语文素养靠积淀，阅读是积淀人类的间接经验，表达是个体的直接经验。只有一定量的经验输入，经由主体活动体验后，才能内化为素养，再在语文活......
[期刊论文] 作者：阮建秀,
来源：中学语文·教师版 年份：2014
本文试从教师、学生、课堂三个视角探讨《论语》教学在语文课中承担的角色以及《论语》选读的教学在语文课堂上呈现的语文味，寻找与课程内容相适应的教学方法——既能体现选修内容的侧重点，又能守住语文教学之根本。 一、教师视角：寻找需要“教”的契合点 在......
[期刊论文] 作者：阮建秀,
来源：中学语文 年份：2020
单篇精读教学指向学生对文本的深度探究与深刻体悟，是学生建构语文学习经验、提升语文核心素养的一种有价值的学习模式，也是群文专题教学有效展开的基础，没有单篇精读的支撑，群文专题教学有时不免会流于简单、泛化。对于单篇教学，要与时俱进，追求“基于学情立足文本关......
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